Les difficultés de la lecture chez les apprenants de la 3ème année moyenne
Des informations générales:
Le niveau |
Master |
Titre |
Les difficultés de la lecture chez les apprenants de la 3ème année moyenne |
SPECIALITE |
Didactique des langues étrangères |
Page de garde:
Sommaire:
Remerciement
Introduction générale
Première partie : cadre théorique
Premier chapitre : la lecture comme compétence d’apprentissage du FLE
Introduction
1-Qu’est-ce que la lecture
2- Définitions
2.1- Le déchiffrage.
2.2- Le décodage
2.3-La compréhension
3-Pourquoi lisons-nous ?
4-L’objet de la lecture
5-Les diverses stratégies
6- Enseignement/Apprentissage de la lecture
-Conclusion
-Deuxième chapitre :
Les approches et les Méthodes d’enseignement-Apprentissage de la Lecture
Introduction
1- Les différentes approches de l’enseignement/apprentissage de la
lecture
1.1-L’approche traditionnelle.
1.2-L’approche audio-orale
1.3-L’approche structuro-globale
1.4-L’approche cognitive
1.5-L’approche communicative
2. Les méthodes d’enseignement /Apprentissage de la lecture
1.1-La Méthode synthétique :ou syllabique
1.2-La méthode analytique :ou globale
1.3-La méthodes mixte
1.4-La méthode naturelle
Conclusion
Deuxième partie : Cadre méthodologique et pratique
Premier chapitre : Cadre Méthodologique
Introduction
1- L’expérimentation
1.1-Présentation de l’établissement
1.2-L’organisation de l’établissement.
1.3- La population de l’établissement
1.4-Description de la classe.
1.5- Echantillonnage
1.6-Description du texte.
2-Le cadre de l’expérimentation
3-Le manuel de 3eme AM
4- L’activité de la lecture
5- Objectif de l’expérimentation
6- La démarche adoptée
7-Le matériel
8-Le questionnaire.
8.1-L’illustration du questionnaire
8.2-L’organisation du questionnaire
Deuxième chapitre : Cadre pratique analyse et discussion des résultats
1-Traitement du premier enregistrement.
2-Traitement du deuxième enregistrement
3-L’analyse des résultats obtenus des deux enregistrements
4-Synthèse
5- Questionnaire d’enquête
5.1 Analyse des Résultats de l’enquête
6- Synthèse du questionnaire
Conclusion
Conclusion générale
Références bibliographiques
Introduction générale
Première partie : cadre théorique
Premier chapitre : la lecture comme compétence d’apprentissage du FLE
Introduction
1-Qu’est-ce que la lecture
2- Définitions
2.1- Le déchiffrage.
2.2- Le décodage
2.3-La compréhension
3-Pourquoi lisons-nous ?
4-L’objet de la lecture
5-Les diverses stratégies
6- Enseignement/Apprentissage de la lecture
-Conclusion
-Deuxième chapitre :
Les approches et les Méthodes d’enseignement-Apprentissage de la Lecture
Introduction
1- Les différentes approches de l’enseignement/apprentissage de la
lecture
1.1-L’approche traditionnelle.
1.2-L’approche audio-orale
1.3-L’approche structuro-globale
1.4-L’approche cognitive
1.5-L’approche communicative
2. Les méthodes d’enseignement /Apprentissage de la lecture
1.1-La Méthode synthétique :ou syllabique
1.2-La méthode analytique :ou globale
1.3-La méthodes mixte
1.4-La méthode naturelle
Conclusion
Deuxième partie : Cadre méthodologique et pratique
Premier chapitre : Cadre Méthodologique
Introduction
1- L’expérimentation
1.1-Présentation de l’établissement
1.2-L’organisation de l’établissement.
1.3- La population de l’établissement
1.4-Description de la classe.
1.5- Echantillonnage
1.6-Description du texte.
2-Le cadre de l’expérimentation
3-Le manuel de 3eme AM
4- L’activité de la lecture
5- Objectif de l’expérimentation
6- La démarche adoptée
7-Le matériel
8-Le questionnaire.
8.1-L’illustration du questionnaire
8.2-L’organisation du questionnaire
Deuxième chapitre : Cadre pratique analyse et discussion des résultats
1-Traitement du premier enregistrement.
2-Traitement du deuxième enregistrement
3-L’analyse des résultats obtenus des deux enregistrements
4-Synthèse
5- Questionnaire d’enquête
5.1 Analyse des Résultats de l’enquête
6- Synthèse du questionnaire
Conclusion
Conclusion générale
Références bibliographiques
Télécharger:
Pour plus de
sources et références universitaires
(mémoires, thèses et articles
), consultez notre site principal.