الجهود النحوية عند فلاسفة الأندلس

بيانات المذكرة:

واجهة المذكرة:

هيكل المذكرة:

الفهرس
الفصل الأول النحو العربي في الأندلس
توطئة
المبحث الأول: بداية الدرسُ النحوي العربي في الأندلس وعصوره
المطلب الأول: بداية الدرس النحوي في الأندلس
المطلب الأخير: عصور الدرس النحوي في الأندلس
01-عصر الجمع والتكوين (من القرن الثاني وحتى القرن الخامس للهجرة)
02- عصر الإنتاج النحوي (القرنان السادس والسابع للهجرة
عصر التشتت والتفرق (الثامن والتاسع للهجرة)
المبحث الثاني: دوافع الدرس النحوي في الأندلس وموارده
المطلب الأول: دوافع الدرس النحوي في الأندلس
01-الدافع الديني
02-الدافع الاجتماعي
03-الدافع السياسي
المطلب الأخير : موارد الدرس النحوي في الأندلس
01 – الرحلة إلى المشرق العربي
02 – الهجرة إلى الأندلس
المبحث الأخير: المؤثرات في الدرس النحوي في الأندلس و أهم خصائصه
المطلب الأول: المؤثرات في الدرس النحوي في الأندلس
01-أثر النحو الكوفي
02-أثر النحو البصري
03-أثر النحو البغدادي
04 – أثر المذاهب الفقهيّة
المطلب الأخير : أهم خصائص الدرس النحوي في الأندلس
01- كثرة الاستشهاد بالحديث النبوي الشريف والقراءات الشاذة
02- كثرة شروح الكتب النحوية
03 – النَّفَسُ التجديدي في الدرس النحوي بالأندلس
الفصل الثاني: الفلسفة في الأندلس
توطئة
المبحث الأول : الفلسفة وأقسامها
المطلب الأول : : تعريف الفلسفة وبدايتها
أولا – تعريف الفلسفة لغة واصطلاحا
أخيرا – بداية الفلسفة
المطلب الأخير: أقسام الفلسفة
أولا – القسم النظري للفلسفة (الفلسفة النظرية)
ثانيا – القسم العملي للفلسفة (الفلسفة العمليَّة)
أخيرا – القسم المنطقي
المبحث الأخير: مختصر تاريخ الفلسفة عند المسلمين
المطلب الأول: بداية الفلسفة عند المسلمين
أوَّلا – فضل الترجمة في نقل الفلسفة إلى المسلمين
ثانيا- أثر ترجمة الفلسفة في الفكر الإسلامي
أخيرا- فضل المسلمين على الغرب في نقل الفلسفة
المطلب الثاني: دخول الفلسفة إلى الأندلس
أولا – كيفية دخول الفلسفة إلى الأندلس
أخيرا فلاسفة الأندلس بين المنح والمحن
المطلب الأخير: الاتجاهات الفلسفيّة في الأندلس
أولا – الأفلاطونية الحديثة(Neo-Platonism)
ثانيا- الأرسطية (Aristotilianism ) أو المشائية (Peripatetisme)
أخيرا المتصوّفة
الفصل الأخير : اهتمام فلاسفة الأندلس بالنحو العربي
توطئة
المبحث الأول: الجهود النحوية عند ابن حزم القرطبي (384هـ/456هـ)
المطلب الأوَّل: التأليف في النحو عند ابن حزم القرطبي
أولا – تعريف النحو
ثانيا-سبب وضع النحو
ثالثا-منزلة علم النحو
رابعا أقسام علم النحو
رابعا-أقسام الكلمة
أخيرا أقسام القضايا
المطلب الأخير: مظاهر تيسير تعليميَّة النحو عند ابن حزم القرطبي
أولا – حاجات المتعلّم المبتدئ
ثانيا – الظاهرية عند ابن حزم في تعليميَّة النحو ورفضه للتعليل
ثالثا- تعليم النحو بالمختصرات
أخيرا – وظيفيَّة النحو العربي
المبحث الثاني: الجهود النحوية عند أبي بكر محمد بن باجة (487هـ/533هـ)
توطئة
المطلب الأول: الألفاظ المفردة عند ابن باجة
أولا – تعريف الاسم وأنواعه
ثانيا- تعريف الكلمة أو الفعل
ثالثا-تعريف الأداة
أخيرا ألفاظ الإضافة
المطلب الثاني: الألفاظ المركبة عند ابن باجة وأجناسها
أولا – القول الجازم
ثانيا- الأمر والتضرُّع والطلب
أخيرا النداء
المطلب الأخير : قضايا نحويَّة مختلفة عند ابن باجة
أولا – العلم والتعلم . عند ابن باجة
أخيرا – قضيّة الألفاظ والمعاني عند ابن باجة
المبحث الأخير الجهود النحوية عند ابن رشد ت 595هـ
توطئة
المطلب الأوَّل: منهجيّة التأليف في “الضروري في صناعة النحو
أولا – الألفاظ المفردة
أخيرا -الألفاظ المركبة
المطلب الأخير: التجديد في تعليميَّة النحو العربي عند ابن رشد
أولا – تحديد حاجات المتعلّمين
ثانيا– با مخطط التدرج في بناء التعلمات عند المبتدئين
ثالثا- الإحاطة بالكليات والضروريات
رابعا الحصر الصناعي للجزئيات
خامسا- الابتعاد عن الإكثار من عرض الاختلافات والنوادر
أخيرا – صياغة مصطلحات نحوية جديدة
مُخرج: مشروع إعادة بناء النهضة العلمية والعمليّة
توطئة
أولا – الاهتمام باللغة العربيَّة
ثانيا- التفاعل مع ماضينا وحاضرنا
أخيرا: المفاتيح الأساس في النهضة العلمية والعملية
خاتمة
قائمة المصادر والمراجع

تحميل ومعاينة المذكرة:

اضغط هنا للمزيد من
المصادر والمراجع الجامعية المجانية
من مختلف الجامعات.