معايير الجودة في أدب الطفل من نمطية التنظير إلى فاعلية التطبيق.

بيانات المذكرة:

واجهة المذكرة:

هيكل المذكرة:

الفصل الأول: أدب الطفل-المنطلقات والمفاهيم-
1- مفهوم أدب الأطفال:
2- نشأة وتطور أدب الأطفال عند العرب والغرب :
1-2- أدب الأطفال في التاريخ:
2-2- تطور أدب الأطفال عند العرب:
3-2- تطور أدب الطفل عند الغرب:
3- أهمية أدب الأطفال.
4- خصائص أدب الأطفال:
أ- مراحل النمو اللغوي:
1- مرحلة ما قبل الكتابة من سن 06-03 سنوات:
2- مرحلة الكتابة المبكرة من 06 07 سنوات:
3- مرحلة الكتابة الوسطية . 08- 10 سنوات:
4- مرحلة الكتابة المتقدمة 12-10 سنة .
سنوات.
05-03
5- مرحلة الكتابة الناضجة 12- 15 سنة: .
ب مراحل النمو الإدراكي:
1- مرحلة الطفولة المبكرة أو (مرحلة الخيال الإيهامي) من
2- مرحلة الطفولة المتوسطة من 08-06 سنوات:
3- مرحلة الطفولة المتأخرة أو مرحلة المغامرة والبطولة) من 09- 13 سنة:
4- مرحلة اليقظة الجنسية من 12 – 18 سنة:
5- مرحلة المثل العليا من 18 سنة فما فوق:
5- أهداف أدب الأطفال :
أ- تكوين الذوق الأدبي:
– النهوض بالقيم الإسلامية
ج – تنمية ثقافة الطفل والعمل على النّمو اللغوي: .
د أهداف الأدب المعرفية والوجدانية:
ه – غرس القيم الدينية والاجتماعية :
و – تعويد الطفل على التفكير المستقل:
ز- بناء شخصية الطفل:
6- أسس أدب الأطفال.
1-7- الأسس الاجتماعية لأدب الأطفال: .
2-7- الأسس النفسية لأدب الأطفال:
3-7- الأسس التربوية في أدب الأطفال .
7- وسائط أدب الأطفال:
1-7- الأشكال:
1-1-7- الشعر :
2-1-7- المسرحية .
3-1-7- القصة :
2-7- الوسائط:
1-2-7- كتب الأطفال
2-2-7- صحافة الأطفال:
3-2-7- الإذاعة .
8- الفرق بين أدب الكبار وأدب الصغار .
الفصل الثاني: معايير الجودة في أدب الطفل
توطئة:
1- مفهوم الجودة:
أ- الجودة في الإسلام:
اللغة : في ب-
ج- في الاصطلاح:
2- التطور التاريخي للجودة:
3 رواد الجودة .
3- 1- إدوارد ديمينج (Edward Deming):
2-3- أرماند فيبينوم (Armond Feigenbaum):
3-3- فيليب كروسي (Philip Crosby):
4-3- جوزيف جوران (Joseph .M. Juran):
4- أهمية تطبيق إدارة الجودة الشاملة في التعليم:
5- معايير جودة العملية التعليمية :
1-5- معايير جودة تطوير المقررات الدراسية .
2-5- معايير جودة عملية التدريس:
3-5- معايير جودة الهيئة التعليمية :
4-5- معايير جودة تعليم الطلبة :
6- معايير الجودة في أدب الطفل:
1-6- معايير انتقاء كتب الأطفال:
1-1-6- الاعتبارات التربوية والسيكولوجية:
2-1-6- الاعتبارات الاجتماعية:
3-1-6- الاعتبارات الأدبية:
4-1-6- الاعتبارات النفسية:
5-1-6- الاعتبارات اللغوية:
2-6- معايير جودة كتب الأطفال :
أ- الانقرائية:
ب عوامل الانقرائية :
3-6- المعايير الفنية في أدب الطّفل :
1-3-6- مجموعة المعايير بالنظر إلى شكل كتاب الطفل .
2-3-6- مجموعة المعايير بالنظر إلى مضمون كتاب الطفل:
3-3-6- مجموعة المعايير بالنّظر إلى المرحلة العمرية :
4-6- المعايير العامة للكتابة للأطفال:
7- إشكالية معايير أدب الأطفال بين الفن والتربية والتي تتلاءم والفئة العمرية:
8- المبادئ الأساسية الهامة في إنتاج كتب
الأطفال:
1-8- المبدأ الأوّل:
2-8- المبدأ الثاني :
9 – أسس انتقاء النصوص الأدبية للأطفال:
10- الهدف من إعداد المعايير:
توطئة:
الفصل الثالث: أدب الطفل بين المعيار والجودة
I – أدب الطفل عبر الوسيط الرقمي:
1- ماهية الأدب التفاعلي أو الرقمي.
2- مظاهر انخراط الطفل في العالم الرقمي :
أ- القنوات والبرامج التلفزيون :
ب- الحاسوب:
ج- المواقع والمنتديات:
3- الألعاب الإلكترونية:
4- القصص الإلكترونية التربوية على الأنترنت :
5- خصائص أدب الطفل الرّقمي:
1-5- الكلمة (المستوى اللّغوي):
2-5- الصورة المستوى البصري
3-5- الصورة المتحركة:
4-5- الصوت (المستوى السمعي):
6- الإيجابيات والسلبيات:
7- توصيات لتنمية أدب الطفل الرّقمي:
8- الانتقال من الأدب الورقي إلى الأدب الرقمي:
II- الجودة بين التنظير والتطبيق:
1- مناسبة القصة للمرحلة العمرية للأطفال .
2- الإيقاع الشعري: .
-3
القصة بالقافية والموسيقى: سرد
4- الشعر والتذوق اللغوي: .
5- تعليمية اللغة العربية :
6- علامات الترقيم في القصة:
7- أبيات الشعر :
8- ارتباط الشعر بالفكاهة والبهجة والسرور المملوءة بالحيوية:
9- التجسيم .
10- تضافر الرّسم مع النّص:
11- تغيير أبنية بعض الكلمات:
12- اللون بين الاستعمال والجودة:
13- تغيير طول بعض الكلمات:
3-3-6- مجموعة المعايير بالنّظر إلى المرحلة العمرية :
4-6- المعايير العامة للكتابة للأطفال:
7- إشكالية معايير أدب الأطفال بين الفن والتربية والتي تتلاءم والفئة العمرية:
8- المبادئ الأساسية الهامة في إنتاج كتب
الأطفال:
1-8- المبدأ الأوّل:
2-8- المبدأ الثاني :
9 – أسس انتقاء النصوص الأدبية للأطفال:
10- الهدف من إعداد المعايير:
توطئة:
الفصل الثالث: أدب الطفل بين المعيار والجودة
I – أدب الطفل عبر الوسيط الرقمي:
1- ماهية الأدب التفاعلي أو الرقمي.
2- مظاهر انخراط الطفل في العالم الرقمي :
أ- القنوات والبرامج التلفزيون :
ب- الحاسوب:
ج- المواقع والمنتديات:
3- الألعاب الإلكترونية:
4- القصص الإلكترونية التربوية على الأنترنت :
5- خصائص أدب الطفل الرّقمي:
1-5- الكلمة (المستوى اللّغوي):

تحميل ومعاينة المذكرة:

اضغط هنا للمزيد من
المصادر والمراجع الجامعية المجانية
من مختلف الجامعات.