نظرية الذكاءات المتعددة والممارسة التربوية الواقع والآفاق

بيانات المذكرة:

واجهة المذكرة:

هيكل المذكرة:

البسملة
الشكر والعرفان
الاهداء
مقدمة
مدخل البيداغوجيا الفارقية
مفهوم البيداغوجيا
مفهوم البيداغوجيا الفارقية
خصائص البداغوجيا الفارقية
الأسس التارخية والمؤسسية للبيداغوجيا الفارقية
غايات وأهداف البيداغوجيا الفارقية
فرضيات ومبادئ البيداغوجيا الفارقية
مفهوم الذكاء
الفصل الأول : الجذور المعرفية لنظرة الذكاءات المتعددة وأسسها
مفهوم الذكاء عند جارندر
مفهوم نظرية الذكاءات المتعددة عند جارندر
أسس نظرية الذكاءات المتعددة
استراتجيات التدريس بالذكاءات المتعددة
الفرق بين وجهتي نظر الذكاء (التقليدية والحديثة)
مستوى الجودة في نظرية الذكاءات المتعددة
نظرية الذكاءات المتعددة والممارسة التربوية الفعالة
الأهمية التربوية لذكاءات المتعددة
توظيف نظرية الذكاءات المتعددة في العملية التعليمية
دور المعلم في ظل نظرية الذكاءات المتعددة
اللسانيات العرفانية وعلاقتها بالذكاءات المتعددة
خصائص اللسانيات العرفانية
مفهوم الذكاء الاصطناعي
إسهام الذكاء الاصطناعي في العرفانية
تفريد التعلم
أسس العملية التعليمية
مفهوم التعليم المبرمج
مميزات التعليم المبرمج
استخدام التعلم المبرمج
الفصل الثاني : المتعلم من المنظور البنائي إلى الذكاءات المتعددة(من بياجيه إلى جارندر)
نظرية التعلم البنائية
المتعلم في نظرية البنائية
الذكاءات في ظل النظرية البنائية
أنماط الذكاءات المتعددة
أنواع الذكاءات المتعددة
مؤشرات اكتشاف الذكاءات المتعددة لدى المتعلمين
جدول يوضح بعض المعطيات المتعلقة بالموضعة الدماغية للذكاءات
أساليب التقويم المناسبة لنظرية الذكاءات المتعددة
التقيم في ظل الذكاءات المتعددة
الطرق الايجابية لنظرية الذكاءات المتعددة
التقويم عند استخدام استراتجية الذكاءات النتعددة
نظرية الذكاءات المتعددة واستثمار موارد المتعلم
خاتمة
فهرس الموضوعات
الملخص

تحميل ومعاينة المذكرة:

اضغط هنا للمزيد من
المصادر والمراجع الجامعية المجانية
من مختلف الجامعات.