اتجاهات أساتذة التعليم الابتدائي نحو التدريس بالتفويج وعلاقتها بالضغوط المهنية في ظل انتشار جائحة كورونا

بيانات المذكرة:

واجهة المذكرة:

هيكل المذكرة:

مقدمة:
الإشكالية :
التساؤلات الجزئية :
الفرضية العامة:
الفرضيات الجزئية:
أهداف البحث:
التعاريف الإجرائية :
مبررات اختيار الموضوع:
أهمية الدراسة:
الفصل الأول: تقديم الدراسة
الفصل الثاني: الأبعاد النظرية للدراسة
1 – الاتجاهات :
1-1- تعريف الاتجاهات :
2-1- النظريات المفسرة لتكوين الاتجاهات :
3-1 – أهمية الاتجاهات :
4-1- مكونات الاتجاهات
5-1- مراحل تكوين الاتجاهات
6-1- مصادر تشكيل الاتجاهات :
7-1- تصنيف الاتجاهات :
8-1 – وظائف الاتجاهات
9-1- خصائص الاتجاهات :
10-1 – طرق تعديل أو تغيير الاتجاهات:
11-1 – قياس الاتجاهات :
2 – التدريس:
1-2- تعريف التدريس
2-2 – أسس ومبادئ التدريس
3-2- طرق التدريس
4-2- معايير اختيار طرق التدريس
5-2- خصائص المدرس الكفئ
6-2- عناصر العملية التدريسية
7-2 – مراحل العملية التدريسية
82 – انماط الادارة الصفية
3- الضغوط المهنية:
1-3- تعريف الضغوط المهنية:
2-3- النظريات والنماذج المفسرة للضغوط المهنية:
3-3- أنواع الضغوط المهنية:
4-3 – مصادر الضغوط المهنية:
5-3- مراحل الضغوط المهنية:
6-3- مستويات الضغوط المهنية
7-3- عناصر الضغوط المهنية :
8-3- الآثار المترتبة عن الضغوط المهنية:
9-3- إستراتيجية إدارة الضغوط المهنية :
الفصل الثالث: الإجراءات المنهجية للدراسة
تمهيد :
-1
منهج الدراسة :
2- المجتمع الأصلي :
الدراسة الإستطلاعية :
1-3 أهداف الدراسة الإستطلاعية :
2-3) حدود الدراسة الاستطلاعية :
4-التعريف بالمؤسسات :
5- عينة الدراسة الاستطلاعية :
6 – أدوات الدراسة:
7 – الخصائص السيكومترية لأداة الدراسة :
8 – الدراسة الأساسية:
الفصل الرابع: عرض ومناقشة النتائج

تحميل ومعاينة المذكرة:

اضغط هنا للمزيد من
المصادر والمراجع الجامعية المجانية
من مختلف الجامعات.