التقويم اللغوي و أثره في العملية التعليمية — الجامعة الجزائرية أنموذجًا —

بيانات المذكرة:

واجهة المذكرة:

هيكل المذكرة:

الفصل الأوّل
التقويم اللغوي وعلاقته بأهداف تعليم اللغة العربية وتعلُّمها
المبحث الأوّل: التقويم اللغوي – المفهوم والأهداف-
1- التقويم اللغوي
1-1 التقويم لغة
2-1 التقويم اصطلاحا
3-1 مفهوم التقويم اللغوي
2- المصطلحات التي تتداخل مع التقويم
1-2 ما بين القياس والتقييم
3- أنواع التقويم
1-3 التقويم القبلي
2-3 التقويم البنائي
3-3 التقويم التشخيصي
4-3 التقويم النهائي
4- أهداف التقويم
الفصل الثاني
المبحث الأول: منهجية الدراسة التطبيقية
مجتمع الدراسة
منهج الدراسة
الهدف من الدراسة
أدوات الدراسة
مفاهيم الدراسة
تصنيف ” بلوم”
مستوى المعرفي
مستوى الاستعاب
مستوى التطبيق
مستوى التحليل
مستوى التركيب
مستوى التقويم
المبحث النّني : عرض وتحليل الدراسة ومناقشة نتائجها
1 – عرض وتحليل الدراسة
تحليل بعض أنواع الاختبارات وفقا لمستويات تصنيف ” بلوم”
أ- اختبار موضوعي – مقياس أسلوبة وتحليل الخطاب
أولا النسب المئوية والتكرارات
ثانيا) التحليل
ب- اختبار موضوعي يحتوي على أسئلة الصح والخطا
أولا) النسب المئوية والتكرارات
ثانيا) التحليل
– اختبار مقالي : مقياس تطبيقات نقدية – سنة الثالثة ليسانس-
أولا) النسب المئوية والتكرارات
ثانيا) التحليل
2- مناقشة النتائج
خاتمة
قائمة المصادر والمراجع
فهرس الأشكال
فهرس الجداول
المحتويات

تحميل ومعاينة المذكرة:

اضغط هنا للمزيد من
المصادر والمراجع الجامعية المجانية
من مختلف الجامعات.