Impact de la lecture collaborative sur l’amélioration de la compréhension de l’écrit. – Cas des apprenants de la 5ème AP au Primaire : Kaouche Djilali
Des informations générales:
Le niveau |
Master |
Titre |
Impact de la lecture collaborative sur l’amélioration de la compréhension de l’écrit. – Cas des apprenants de la 5ème AP au Primaire : Kaouche Djilali |
SPECIALITE |
Didactique de FLE |
Page de garde:
Sommaire:
Introduction générale
Partie théorique
Chapitre -I- : La notion de lecture vs la lecture collaborative
1.1. Le statut du français dans l’enseignement en Algérie
1.2. La définition de la lecture
1.3. Les stratégies de la lectureen fonction de compréhension
1.4. La notion de la lecture dans les classes de FLE
1.5. Le rôle de la lecture collaborative
Chapitre II: Les dimensions enseignables du texte descriptif dans les classes du FLE entre la
compréhension et réalisation.
2.1 Lecture et compréhension de l’écrit
2.2. Le texte descriptif entre lecture et compréhension
2.3. Le programme 5éme année primaire
2.4. Apprentissage linguistique
2.5. Implication didactique
Chapitre III: L’analyse et l’interprétation des données
3.1. Introduction
3.2. Description du dispositif d’observation
3.3. Organisation de l’équipement (agencement de la classe)
3.4. La conception et la planification de l’expérimentation. 3.5. Planification du projet pédagogique
Chapitre IV: Discussion des résultats
4.1. Analyse résultats etsynthèse
4.2. Etude comparative
4.3 conclution
Conclusion générale
Partie théorique
Chapitre -I- : La notion de lecture vs la lecture collaborative
1.1. Le statut du français dans l’enseignement en Algérie
1.2. La définition de la lecture
1.3. Les stratégies de la lectureen fonction de compréhension
1.4. La notion de la lecture dans les classes de FLE
1.5. Le rôle de la lecture collaborative
Chapitre II: Les dimensions enseignables du texte descriptif dans les classes du FLE entre la
compréhension et réalisation.
2.1 Lecture et compréhension de l’écrit
2.2. Le texte descriptif entre lecture et compréhension
2.3. Le programme 5éme année primaire
2.4. Apprentissage linguistique
2.5. Implication didactique
Chapitre III: L’analyse et l’interprétation des données
3.1. Introduction
3.2. Description du dispositif d’observation
3.3. Organisation de l’équipement (agencement de la classe)
3.4. La conception et la planification de l’expérimentation. 3.5. Planification du projet pédagogique
Chapitre IV: Discussion des résultats
4.1. Analyse résultats etsynthèse
4.2. Etude comparative
4.3 conclution
Conclusion générale
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