Etude toxicologique des métaux lourds dans les jouets destinés aux enfants moins de 36 mois
Des informations générales:
Le niveau |
Doctorat |
Titre |
Etude toxicologique des métaux lourds dans les jouets destinés aux enfants moins de 36 mois |
SPECIALITE |
Pharmacie |
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Sommaire:
Chapitre I: Généralités sur les jouets
I.1 Historique du jouet
I.2 Définitions
I.2.1 Dans la réglementation nationale.
1.2.2 Dans la réglementation Internationale.
I.3 Rôle des jouets dans le développement de l’enfant.
I.4 Composition des jouets.
I.5 Classifications des jouets
I.5.1 Nationale.
I.5.2 Internationale.
I.5.2.1 Européenne.
I.5.2.2 Américaine
I.5.2.3 Selon l’ISO.
I.6 Scénarios d’exposition aux contaminants présents dans les jouets
I.6.1 La voie orale.
I.6.2 La voie cutanée.
La voie pulmonaire.
I.7 Les facteurs favorisants la toxicité par les jouets
Chapitre II: Les éléments traces métalliques (ETM)
II.1 Définition des éléments traces métalliques (ETM).
II.2 Classification des éléments traces métalliques.
II.2.1 Classification basée sur les propriétés de complication.
II.2.2 Classification physiologique et toxique
II.2.2.1 Métaux essentiels.
II.2.2.2 Métaux non essentiels (toxiques).
II.3 Origine des métaux lourd
II.4 Les propriétés physiques des métaux
II.5 Mécanisme d’action des métaux lourds au sein de l’organisme.
II.5.1 Le plomb
II.5.2 Le cadmium
II.5.3 Arsenic
II.5.4 Le zinc
II.5.5 Le cuivre
II.6 Toxicité des métaux lourds
II.6.1 Le plomb
II.6.2 Le cadmium
II.6.3 L’arsenic
II.6.4 Le mercure.
II.6.5 Le zinc
II.6.6 Le cuivre.
II.7 Rôle des métaux lourds et autres composants toxiques dans les jouets
Chapitre III: Réglementations et analyses
III.1 Réglementation
III.1.1 Nationale.
III.1.2 Internationale
III.1.2.1 Européenne.
III.1.2.2 Chinoise.
III.1.2.3 Normes ISO.
III.1.2.4 Américaine et canadienne
III.2 Statistiques et fraudes dans le monde des jouets
III.3 Méthodes d’analyse des métaux lourds dans les jouets.
III.3.1 Etape pré analytique (La minéralisation).
III.3.2 Etape analytique
III.3.2.1 Spectrophotométrie d’absorption atomique (SAA)
III.3.2.2 La spectrométrie de masse sur plasma à couplage inductif (ICP-MS).
III.3.2.3 La polarographie
III.3.2.3.1 Le principe de la polarographie.
III.3.2.3.2 Limites de la méthode
III.3.2.3.3 Appareillage.
III.3.2.3.4 Applications.
III.3.2.3.5 Inconvénients.
Chapitre IV: Partie pratique
IV.1 Objectifs.
IV.1.1 Objectif principal.
IV.1.2 Objectifs secondaires
IV.2 Matériel et méthodes.
IV.2.1 Type, lieu et durée de l’étude
IV.2.2 Échantillonnage
IV.2.2.1 Population d’étude
IV.2.2.2 Les jouets à doser.
IV.2.3 Recueil d’information.
IV.2.4 Analyses statistique
IV.2.5 Déroulement de l’étude
IV.2.5.1 Minéralisation des Jouets.
IV.2.5.1.1 Matériels.
IV.2.5.1.2 Produits chimiques et réactifs.
IV.2.5.1.3 Le protocole
IV.2.5.2 Dosage de la concentration totale en métaux lourds
IV.2.5.2.1 Les solutions utilisées
IV.2.5.2.2 Mode opératoire
IV.2.5.2.3 La conversion des résultats du dosage (du mg/L au mg/Kg).
IV.2.5.2.4 Le calcul de la dose estimée journalière EDI (the estimated daily intake) et l’indice de la prise relative RII (the relative intake indices).
IV.3 Résultats.
IV.3.1 Caractéristiques descriptives de la population.
IV.3.1.1 Profile de la population.
IV.3.1.1.1 Le sexe
IV.3.1.1.2 Le niveau d’instruction
IV.3.1.1.3 Le niveau économique
IV.3.1.1.4 Avoir un enfant en bas âge (moins de 36 mois).
IV.3.1.2 Les habitudes d’achats des jouets
IV.3.1.2.1 La personne responsable de l’achat des jouets
IV.3.1.2.2 Fréquences d’achats de jouets
IV.3.1.2.3 Critères principaux de choix des jouets
IV.3.1.2.4 Le choix de la matière des jouets
IV.3.1.2.5 Le packaging des jouets
IV.3.1.3 Usage et comportement
IV.3.1.3.1 Nettoyage des jouets avant leur utilisations
IV.3.1.3.2 Le contacte des jouets avec la bouche.
IV.3.1.3.3 Accompagnement des enfants lors du jeu
IV.3.1.3.4 L’usage des jouets destinés au frères et sœurs plus âgés.
IV.3.1.4 Usage et devenir des jouets.
IV.3.1.4.1 Les anciens jouets
IV.3.1.4.2 Le devenir des jouets après leur utilisation
IV.3.1.4.3 Accidents dus aux jouets.
IV.3.1.4.4 La nature de l’accident
IV.3.1.4.5 L’impact de l’accident
IV.4 Résultats du dosage.
IV.4.1 Statistiques descriptives des teneurs en métaux
IV.4.2 Les résultats du dosage
IV.4.2.1 Peluche.
IV.4.2.2 Ballon
IV.4.2.3 Pâte à modeler
IV.4.2.4 Vieux lego.
IV.4.2.5 Lego
IV.4.2.6 Puzzle en bois
IV.4.2.7 Puzzle en carton
IV.4.2.8 Petite poupée
IV.4.2.9 Grande poupée
IV.4.2.10 Slime
IV.4.3 Etude de la corrélation
IV.4.3.1 La corrélation entre les concentrations des métaux
IV.4.3.2 La concentration en métaux en fonction de la couleur des jouets
IV.4.3.3 La concentration en métaux en fonction de la taille et du type du jouet
IV.4.3.4 La concentration des éléments dosés en fonction de la dissolution et du prix :
IV.4.3.5 La concentration en métaux en fonction de la matière utilisée.
IV.4.4 Etude de la dose journalière d’exposition EDI et l’indice de risque relatif RII:
IV.5 Discussion
IV.6 Conclusion
I.1 Historique du jouet
I.2 Définitions
I.2.1 Dans la réglementation nationale.
1.2.2 Dans la réglementation Internationale.
I.3 Rôle des jouets dans le développement de l’enfant.
I.4 Composition des jouets.
I.5 Classifications des jouets
I.5.1 Nationale.
I.5.2 Internationale.
I.5.2.1 Européenne.
I.5.2.2 Américaine
I.5.2.3 Selon l’ISO.
I.6 Scénarios d’exposition aux contaminants présents dans les jouets
I.6.1 La voie orale.
I.6.2 La voie cutanée.
La voie pulmonaire.
I.7 Les facteurs favorisants la toxicité par les jouets
Chapitre II: Les éléments traces métalliques (ETM)
II.1 Définition des éléments traces métalliques (ETM).
II.2 Classification des éléments traces métalliques.
II.2.1 Classification basée sur les propriétés de complication.
II.2.2 Classification physiologique et toxique
II.2.2.1 Métaux essentiels.
II.2.2.2 Métaux non essentiels (toxiques).
II.3 Origine des métaux lourd
II.4 Les propriétés physiques des métaux
II.5 Mécanisme d’action des métaux lourds au sein de l’organisme.
II.5.1 Le plomb
II.5.2 Le cadmium
II.5.3 Arsenic
II.5.4 Le zinc
II.5.5 Le cuivre
II.6 Toxicité des métaux lourds
II.6.1 Le plomb
II.6.2 Le cadmium
II.6.3 L’arsenic
II.6.4 Le mercure.
II.6.5 Le zinc
II.6.6 Le cuivre.
II.7 Rôle des métaux lourds et autres composants toxiques dans les jouets
Chapitre III: Réglementations et analyses
III.1 Réglementation
III.1.1 Nationale.
III.1.2 Internationale
III.1.2.1 Européenne.
III.1.2.2 Chinoise.
III.1.2.3 Normes ISO.
III.1.2.4 Américaine et canadienne
III.2 Statistiques et fraudes dans le monde des jouets
III.3 Méthodes d’analyse des métaux lourds dans les jouets.
III.3.1 Etape pré analytique (La minéralisation).
III.3.2 Etape analytique
III.3.2.1 Spectrophotométrie d’absorption atomique (SAA)
III.3.2.2 La spectrométrie de masse sur plasma à couplage inductif (ICP-MS).
III.3.2.3 La polarographie
III.3.2.3.1 Le principe de la polarographie.
III.3.2.3.2 Limites de la méthode
III.3.2.3.3 Appareillage.
III.3.2.3.4 Applications.
III.3.2.3.5 Inconvénients.
Chapitre IV: Partie pratique
IV.1 Objectifs.
IV.1.1 Objectif principal.
IV.1.2 Objectifs secondaires
IV.2 Matériel et méthodes.
IV.2.1 Type, lieu et durée de l’étude
IV.2.2 Échantillonnage
IV.2.2.1 Population d’étude
IV.2.2.2 Les jouets à doser.
IV.2.3 Recueil d’information.
IV.2.4 Analyses statistique
IV.2.5 Déroulement de l’étude
IV.2.5.1 Minéralisation des Jouets.
IV.2.5.1.1 Matériels.
IV.2.5.1.2 Produits chimiques et réactifs.
IV.2.5.1.3 Le protocole
IV.2.5.2 Dosage de la concentration totale en métaux lourds
IV.2.5.2.1 Les solutions utilisées
IV.2.5.2.2 Mode opératoire
IV.2.5.2.3 La conversion des résultats du dosage (du mg/L au mg/Kg).
IV.2.5.2.4 Le calcul de la dose estimée journalière EDI (the estimated daily intake) et l’indice de la prise relative RII (the relative intake indices).
IV.3 Résultats.
IV.3.1 Caractéristiques descriptives de la population.
IV.3.1.1 Profile de la population.
IV.3.1.1.1 Le sexe
IV.3.1.1.2 Le niveau d’instruction
IV.3.1.1.3 Le niveau économique
IV.3.1.1.4 Avoir un enfant en bas âge (moins de 36 mois).
IV.3.1.2 Les habitudes d’achats des jouets
IV.3.1.2.1 La personne responsable de l’achat des jouets
IV.3.1.2.2 Fréquences d’achats de jouets
IV.3.1.2.3 Critères principaux de choix des jouets
IV.3.1.2.4 Le choix de la matière des jouets
IV.3.1.2.5 Le packaging des jouets
IV.3.1.3 Usage et comportement
IV.3.1.3.1 Nettoyage des jouets avant leur utilisations
IV.3.1.3.2 Le contacte des jouets avec la bouche.
IV.3.1.3.3 Accompagnement des enfants lors du jeu
IV.3.1.3.4 L’usage des jouets destinés au frères et sœurs plus âgés.
IV.3.1.4 Usage et devenir des jouets.
IV.3.1.4.1 Les anciens jouets
IV.3.1.4.2 Le devenir des jouets après leur utilisation
IV.3.1.4.3 Accidents dus aux jouets.
IV.3.1.4.4 La nature de l’accident
IV.3.1.4.5 L’impact de l’accident
IV.4 Résultats du dosage.
IV.4.1 Statistiques descriptives des teneurs en métaux
IV.4.2 Les résultats du dosage
IV.4.2.1 Peluche.
IV.4.2.2 Ballon
IV.4.2.3 Pâte à modeler
IV.4.2.4 Vieux lego.
IV.4.2.5 Lego
IV.4.2.6 Puzzle en bois
IV.4.2.7 Puzzle en carton
IV.4.2.8 Petite poupée
IV.4.2.9 Grande poupée
IV.4.2.10 Slime
IV.4.3 Etude de la corrélation
IV.4.3.1 La corrélation entre les concentrations des métaux
IV.4.3.2 La concentration en métaux en fonction de la couleur des jouets
IV.4.3.3 La concentration en métaux en fonction de la taille et du type du jouet
IV.4.3.4 La concentration des éléments dosés en fonction de la dissolution et du prix :
IV.4.3.5 La concentration en métaux en fonction de la matière utilisée.
IV.4.4 Etude de la dose journalière d’exposition EDI et l’indice de risque relatif RII:
IV.5 Discussion
IV.6 Conclusion
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