أثر نظريات التعلم في بناء المناهج التربوية قراءة في الأسس النفسية

بيانات المذكرة:

واجهة المذكرة:

هيكل المذكرة:

مقدمة
أولا : مفهوم التعلم
لغة
اصطلاحا
نبذة حول نظريات التعلم
ثانيا: نشأة مفهوم المنهج
ثالثا: العوامل التي أدت إلى تطوير مفهوم المناهج
رابعا : أسس التعلم وانعكاساتها على المنهج
خامسا: تخطيط المناهج وبناؤها
الفصل الأول : بناء المناهج التربوية ما بين القديم والحديث
تمهيد
المبحث الأول: مفهوم المنهج التربوي
أولا : المفهوم اللغوي والاصطلاحي
– لغة
– اصطلاحا
تعريفات بعض المختصين في التربية
ثانيا : مفهوم المنهج ما بين القديم والحديث
– المفهوم التقليدي
النقد الموجه لمفهوم المنهج التقليدي
– المفهوم الحديث للمنهج
مميزات المنهج بمفهومه الحديث
– الفرق بين المنهج القديم والمنهج الحديث
ثالثا : أنواع المناهج وخصائصها
أنواعها
مناهج المواد
مناهج التعلم
خصائصها
رابعا : أهمية المنهج التربوي ودوره في العملية التعليمية
المبحث الثاني: أسس تخطيط وبناء المناهج التربوية
تمهيد
أولا: مفهوم أسس المناهج
– لغة
– اصطلاحا
ثانيا: اتجاهات بناء المناهج
ثالثا: الأسس النفسية
رابعا: الأسس الفلسفية والمعرفية – والاجتماعية – والثقافي)
– الأسس الفلسفية
– الأسس المعرفية
دور المنهج حول الأساس المعرفي
– الأسس الاجتماعية
– الأسس الثقافية
خلاصة الفصل الأول
الفصل الثاني: أثر نظريات التعلم وتطبيقاتها التربوية قراءة في الأسس النفسية أنموذجا)
المبحث الأول: نظريات التعلم(مفهومها، أنواعها، أهميتها)
أولا : مفهوم النظرية
– لغة
– اصطلاحا
تعريفات بعض التربويين لمفهوم النظرية
ثانيا: مفهوم نظريات التعلم
ثالثا: أهمية نظرية التعلم ووظائفها
الحاجة إلى نظرية ونظم التعلم
– وظيفة الوصف
وظيفة التنبؤ
وظيفة التوضيح
وظيفة التوجيه
رابعا : أهم أنواع نظريات التعلم وتطبيقاتها
– النظرية السلوكية وتطبيقاتها التربوية
العناصر التي تقوم عليها النظرية السلوكية
تطبيقاتها التربوية وتأثيرها في بناء المناهج
النظرية المعرفية وتطبيقاتها
النظرية الجشطالتية
النظرية المجالية
النظريه البنائيه وتطبيقاتها التربوية
التطبيقات التربوية لنظرية البنائية
النظرية السوسيوبنائية
نظرية الذكاءات المتعددة
المبحث الثاني: آثار النظريات التربوية في بناء المنهج (أنموذجا تطبيقيا)
تمهيد
أولا : الآثار المعرفية والاجتماعية والثقافية
– المعرفية
– الاجتماعية
– الثقافية
ثانيا: وظائف الأسس النفسية وآثرها في بناء المنهج (قراءة في الأسس النفسية)
– وظيفة المنهج الدراسي تجاه المتعلم
خصائص النمو وعلاقتها بالمنهج
المناهج وحاجات التلاميذ ومشكلاتهم
المنهج وميول التلاميذ
المنهج وعادات التلاميذ اتجاهاتهم
المنهج وقدرات التلاميذ واستعداداتهم
المنهج والفروق الفردية
المنهج شخصية المتعلم
ثالثا: أنموذج تطبيقي لنظريات التعلم على منهج تدريس اللغة العربية (السنة الخامسة)
اللغة العربية للمرحلة الابتدائية (السنة الخامسة) محتويات ومواصفات منهج
صياغة موارد المنهاج في الكتاب المدرسي
– الأنموذج التطبيقي نموذج سيرورة مقطع تعليمي) حصة اللغة العربية
النموذج الاول
النموذج الثاني
النموذج الثالث
– أهم الملاحظات والاستنتاجات حول هذه النماذج
خلاصة الفصل الثاني
خاتمة
الفهارس
فهرس لمصادر والمراجع

تحميل ومعاينة المذكرة:

اضغط هنا للمزيد من
المصادر والمراجع الجامعية المجانية
من مختلف الجامعات.