تصورات مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني لاحتياجاتهم التدريبية في المرافقة النفسية والتربوية لتلاميذ مرحلة التعليم المتوسط

بيانات المذكرة:

واجهة المذكرة:

هيكل المذكرة:

الفصل الأول
الجانب النظري
الفصل الثاني مستشارو التوجيه والإرشاد المدرسي
أولا التوجيه والإرشاد
مقدمة
تعريف التوجيه المدرسي
تعريف الإرشاد المدرسي
تعريف التوجيه المهني
اسس التوجيه المدرسي
أهداف التوجيه المدرسي
التوجيه المدرسي والمهني في الجزائر
ثانيا: مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي.
ثالثا: الاحتياجات التدريبية
مفهوم مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي مهام مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي
الصعوبات المهنية التي تواجه مستشار التوجيه المدرسي
مفهوم الاحتياجات التدريبية
أنواع الاحتياجات التدريبية تصنيف الاحتياجات التدريبية أساليب تحديد الاحتياجات التدريبية مصادر تحديد الاحتياجات التدريبية
أهمية الاحتياجات التدريبية
الخلاصة
تمهید
تعريف المرافقة
تعريف المرافقة النفسية
تعريف المرافقة التربوية
أليات المرافقة
تقنيات المرافقة
المرافقة التربوية والنفسية داخل الوسط المدرسي
خصائص المرافقة
شروط المرافقة
مهام المرافق
نظام المرافقة
حالات التدخل وأساليب التدخل
فائدة المرافقة في الوسط المدرسي
خلاصة
الفصل الثالث
المرافقة النفسية والتربوية
تمهید
منهج الدراسة
الجانب التطبيقي
الفصل الرابع : الإجراءات المنهجية للدراسة
حدود الدراسة
عينة الدراسة
الخصائص
السيكو مترية أساليب الإحصائية المستخدمة
خلاصة
تمهید
أولا : عرض نتائج الدراسة
النتائج المتعلقة بالتساؤل الأول
النتائج المتعلقة بالفرضية الأولي
النتائج المتعلقة بالفرضية الثانية
النتائج المتعلقة بالفرضية الثالثة
ثانيا : مناقشة النتائج وتفسيرها
النتائج المتعلقة بالتساؤل الأول
النتائج المتعلقة بالفرضية الأولي
النتائج المتعلقة بالفرضية الثانية
النتائج المتعلقة بالفرضية الثالثة
خاتمة
قائمة المراجع

تحميل ومعاينة المذكرة:

اضغط هنا للمزيد من
المصادر والمراجع الجامعية المجانية
من مختلف الجامعات.