واقع تعليم اللغة العربية في المدارس الجزائرية بين النظري والتطبيقي

بيانات المذكرة:

واجهة المذكرة:

هيكل المذكرة:

المقدمة
الفصل الأول: التعليمية و المناهج الدراسية
اولا : العملية التعليمية
1- مفهوم التعليمية
أ- لغة:
ب- ومن الناحية الاصطلاحية:
2- أنواع التعليمية
أ: التعليمية العامة
ب: التعليمية الخاصة
3 عناصر العملية التعليمية
أ- المعلم
ب المتعلم:
ج- المنهاج
4- العملية التقويمية
أ- التقويم التشخيصي
ب- التقويم التكويني
ج- التقويم التحصيلي
5 الوسائل التعليمية
أ- الكتاب المدرسي
ب- الصورة
ج النشاطات المدرسية المختلفة:
د رحلات مدرسية:
ثانيا: مفهوم المدرسة
1-التربية
2- التعليم
ثالثا: اللغة العربية في الجزائر
1-اللغة العربية في المحيط الجزائري
2- وضع اللغة العربية في المنظومة الجزائرية
رابعا : الإصلاح التربوي
1- مفهوم المنظومة التربوية
2-تعريف المنهج
3- الجيل الأول
4- الجيل الثاني
الفصل الثاني : تعليمية اللغة العربية في المدراس الجزائرية
أولا : تعليمية اللغة العربية في المرحلة الابتدائية
1- مراحل نظريات اكتساب اللغة
2- النص في التعليم الابتدائي
3- مكونات المنهج التعليمي للغة في الابتدائي
4- الأسبوع الدراسي في تعليمية اللغة العربية في الابتدائية
5-صعوبات التعلم في اللغة العربية
ثانيا : تعليمية اللغة العربية في التعليم المتوسط
1- وصف كتاب اللغة العربية للثانية من تعليم المتوسط
2- فهم المنطوق و إنتاجه
3- فهم المكتوب (قراءة مشروحة و النص الأدبي )
4-ميدان إنتاج المكتوب
ثالثا: واقع الصعوبات في تعليمية اللغة
1-عوامل متعلقة بالمتعلم
2-عوامل متعلقة بالمعلم
3-عوامل خاصة بالمنهج
4-المدرسة و الأسرة
5- اقتراحات لفك الصعوبات التعليمية
الخاتمة
قائمة المصادر والمراجع

تحميل ومعاينة المذكرة:

اضغط هنا للمزيد من
المصادر والمراجع الجامعية المجانية
من مختلف الجامعات.