Approches et démarches proposées pour l’enseignement apprentissage de la compréhension écrite – Cas des apprenants de 3éme année moyenne
Des informations générales:
Master |
Le niveau |
Approches et démarches proposées pour l’enseignement apprentissage de la compréhension écrite – Cas des apprenants de 3éme année moyenne |
Titre |
| Didactique de FLE |
SPECIALITE |
Page de garde:
Sommaire:
Introduction générale
Cadre théorique
I. Chapitre
Historique de l’enseignement de la compréhension de l’écrit
II. Chapitre
La lecture/compréhension dans l’enseignement/apprentissage d’une langue étrangère
III. Chapitre
Conception et typologie textuelle
Cadre Pratique
IV. Chapitre
Description du déroulement des séances d’observation
V. Chapitre
Présentation, analyse et interprétation du questionnaire adressé aux apprenants et aux enseignants de 3M
V.1 Analyses et interprétations du questionnaire adressé aux apprenants
V.2 Analyse et interprétation du questionnaire adressée aux enseignants
V.3 Conclusion générale
VI.
Bibliographie
Cadre théorique
I. Chapitre
Historique de l’enseignement de la compréhension de l’écrit
II. Chapitre
La lecture/compréhension dans l’enseignement/apprentissage d’une langue étrangère
III. Chapitre
Conception et typologie textuelle
Cadre Pratique
IV. Chapitre
Description du déroulement des séances d’observation
V. Chapitre
Présentation, analyse et interprétation du questionnaire adressé aux apprenants et aux enseignants de 3M
V.1 Analyses et interprétations du questionnaire adressé aux apprenants
V.2 Analyse et interprétation du questionnaire adressée aux enseignants
V.3 Conclusion générale
VI.
Bibliographie
Télécharger:
Pour plus de
sources et références universitaires
(mémoires, thèses et articles
), consultez notre site principal.