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Le niveau
Nécessité de la mise en œuvre de l’université virtuelle en complémentarité de l’université classique (formation en présentiel)

Titre
didactique de français langue étrangère

SPECIALITE

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Nécessité de la mise en œuvre de l'université virtuelle en complémentarité de l'université classique (formation en présentiel)

Sommaire:

Introduction Générale Partie théorique Chapitre I. la virtualisation de système pédagogique et la numérisation de pratiques enseignantes I. La définition des concepts clés I.1. Université virtuelle 1.2. La virtualisation du système pédagogique pendant la période de COVID-19 II. Les enjeux du numérique pour l’université II.1. L’enseignement à distance III. Enseignement synchrone et asynchrone III.1. Enseignement synchrone III.2. Enseignement asynchrone IV. L’impact de la virtualisation dans le milieu universitaire V. L’interactivité, comme un facteur de médiation dans l’enseignement hybride V.1. Les limites de virtualisation du système pédagogique dans l’enseignement pendant le confinement VI. Les démarches selon lesquelles repose l’enseignement hybride a) Démarche additive ou complémentaire b) Démarche dite assistée c) Démarche assistée VII.La plateforme dans l’enseignement universitaire VII.1 La réintégration des TIC dans l’enseignement pendant la période de crise sanitaire VIII .Les canaux de communication virtuelle maitrise par les enseignants et les étudiants VIII.1. L’utilisation de ces outils numériques par les étudiants du FLE et les enseignants VIII.2 Penser à l’innovation et la réforme du programme universitaire IX. La formation des enseignants chercheurs à l’utilisation des TICE X Former pour une maitrise des ressources numériques XI. Intégration des TICE en classe comment XI.1. La plateforme comme un élément d’addition dans l’enseignement universitaire X.2. Pourquoi une mise en place d’une plateforme a) Qu’entend par mise plateforme ou Moodle XII. Différents types d’utilisateurs de Moodle a) Administrateurs b) Les responsables c) Les étudiants apprenant Conclusion Partie Pratique Chapitre II Méthodologie I. Présentation du protocole de recherche I.1. Présentation des concepts I-1-1- Qu’est-ce que l’observation I.I.2. Une grille d’analyse I.1.3. Méthode et technique de recherche Méthode adoptée Technique utilisée Mode d’observation Comme outils utilisés Classe-échantillon Corpus Public enseignant II. pourquoi nous avons choisi le masterl III. Le questionnaire destiné aux enseignants a) Commentaire et analyse des résultats de questionnaire III.1. Quelques problèmes rencontrés lors de la recherche Chapitre III. Analyse et interprétation des résultats I. La présentation et commentaire des questions destinées aux enseignants II. Questionnaire destiné aux étudiants I. II.1présentation et commentaire des questions adressées aux étudiants II.2.Les obstacles du déroulement de questionnaire destiné aux étudiants III. Synthèses des résultats Conclusion Générale Références bibliographiques Annexe

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