صورة فلسطين في أدب الطفل – الهوية والانتماء

بيانات المذكرة:

واجهة المذكرة:

هيكل المذكرة:

الفصل الأوّل: أدب الطفل – المنطلقات والمفاهيم –
توطئة .
1- مفهوم الطّفل (Child)
أ- الطفل في القرآن الكريم:
b: الطفل لغة:
ج- الطفل اصطلاحا .
2- مفهوم أدب الطفل:
3- مراحل الطفولة .
1-3- مراحل النمو الإدراكي:
أ- مرحلة الطفولة المبكرة (03- 05 سنوات):
b- مرحلة الطفولة المتوسطة (05- 08 سنوات):
ج- مرحلة الطفولة المتأخرة من (09- 12) سنة:
d – مرحلة اليقظة الجنسية (12- 18 سنة):
e – مرحلة المثل العليا من 18 سنة فما فوق):
2-3- مرحلة النمو اللغوي عند الطفل:
أ- مرحلة ما قبل الكتابة والقراءة من 03 إلى 06 سنوات):
mرحلة القراءة والكتابة المبكرة من 06 إلى 8 سنوات):
ج- مرحلة الكتابة الوسطية من 08 إلى 10 سنوات):
d- مرحلة القراءة والكتابة المتقدمة (من 10 إلى 12 سنة):
e – مرحلة الكتابة الناضجة (من 12 إلى 15 سنة):
4- أسس أدب الأطفال
5- أهداف أدب الأطفال
أ- الأهداف القيمية والاجتماعية .
b- الأهداف التربوية:
الأهداف المعرفية والوجدانية .
c –
6- الفرق بين أدب الكبار وأدب الصغار :
7- خصائص أدب الأطفال:
8- وسائط أدب الطفل:
أ- الوسائط الورقية المطبوعة :
1- الكتب:
2- الشعر:
3- القصة:
4- الصحافة:
–
b الوسائط السمعية البصرية .
أ الإذاعة .
j- المسرح:
9- نشأة أدب الأطفال :
أ- أدب الأطفال عند الغرب.
الفصل الثاني: كرونولوجيا أدب الطفل في فلسطين بين ترسيخ الهوية وإرساء معالم
الانتماء -:
توطئة:
1- مرحلة ما قبل النكبة:
أ- أهم أدباء مرحلة ما قبل النكبة:
2- مرحلة النكبة ما
بين
أوسلو
أ- أدباء مرحلة النكبة:
3- مرحلة ما بعد النكبة.
4- انتفاضة الأقصى:
5- اتجاهات أدب الطفل في فلسطين:
أ- الاتجاه الوطني:
b- الاتجاه الاجتماعي:
j- الاتجاه التعليمي:
d- الاتجاه الترفيهي:
e – الاتجاه التاريخي:
6- الهوية والانتماء في أدب الطفل الفلسطيني:
6- 1- مفهوم الهوية :
أ- الهوية لغة:
b- الهوية اصطلاحا:
j- أهم مقومات الهوية: .
1- الشهيد:
2- الأرض:
2-6- مفهوم الانتماء:
أ- الانتماء لغة .
b الانتماء اصطلاحا
j- أبعاد الانتماء : .
1- الانتماء الديني:
2- الانتماء القومي:
3- الانتماء الوطني:
الفصل الثالث: فاعلية تمظهرات الهوية .
توطئة:
1- الآليات التي شكلت تمظهرات الهوية .
أ- الآليات الفنية والجمالية :
2- آلية الخيال والتخييل:
3 آليات الأداء العقلي والوجداني:
4- قصة فلسطين:
أ- الآليات التي شكلت تمظهرات الهوية في قصة فلسطين:
b آلية الخيال والتخييل
j آلية الأداء العقلي والوجداني .
5- قصة بلدي:
أ- الآليات الفنية الجمالية لقصة بلدي:
b آلية الخيال والتخييل
–
j- آلية الأداء العقلي والوجداني .
6- الأنشودة السويدية تحيا فلسطين وتسقط الصهيونية Leve Palestina:
أ- تمظهرات ترسيخ الهوية في الأنشودة السويدية تحيا فلسطين وتسقط الصهيونية Leve
:Palestina
b- بعد العاطفة:
j بعد الهوية .
d بعد الانتماء .
1- الانتماء الوطني:
2- الانتماء الاجتماعي:
e – البعد القومي:
1- اللغة
والثقافة:
2- الدعوة للتضامن الدولي:
3- الوحدة الوطنية:
4- العدالة والحرية:
7- أنشودة دمت يا أقصى لنا يا وصية الرسول:
أ- تمظهرات الهوية في أنشودة دمت يا أقصى لنا يا وصية الرّسول.
b- الأسوب:
1- أسلوب التكرار :
2- أسلوب النداء:
3- أسلوب الوصف:
4- أسلوب التشبيه : .
5- أسلوب الخطاب الجمعي:
6- الأسلوب العاطفي:
7- الأسلوب الحواري:
8- أسلوب الدعاء:
9- الأسلوب الرمزي .
10- أسلوب الأنشودة:
11- البساطة والوضوح .
12- العمق والمعنى:
13- الحماس والدعم:
1- الألفاظ الدينية .
2- الألفاظ الوطنية:
3- الألفاظ القومية:
4- الألفاظ الوطنية:
j- أبعاد المضمون:
1- البعد الديني:
2- البعد القومي .
3- البعد الوطني:
d- تمظهرات الانتماء في الأنشودة:
1- الانتماء الديني:
2- الانتماء الوطني:
3- الانتماء القومي:
أ- التضامن مع فلسطين
b الولاء لفلسطين:
j- الدفاع عن الهوية:
8- دور القصة في ترسيخ قيم الهوية والانتماء لدى الطفل:
الخاتمة .

تحميل ومعاينة المذكرة:

اضغط هنا للمزيد من
المصادر والمراجع الجامعية المجانية
من مختلف الجامعات.