الاتصال التربوي ودوره في تحسين مستوى التلاميذ ” دراسة ميدانية لثانوية بعمر بوجمعة

بيانات المذكرة:

واجهة المذكرة:

هيكل المذكرة:

الفصل المنهجي
إشكالية الدراسة
أهداف الدراسة
أسباب ودوافع اختيار الموضوع
مصطلحات الدراسة
المنهج المتبع
أدوات الدراسة
الفصل الثاني : الاتصال التربوي
المبحث الأول : الاتصال التربوي – التعريف ، النشأة والأهمية
المطلب الأول : تعري ف الاتصال التربوي
المطلب الثاني : نشأة الاتصال التربوي وتطوره
المطلب الثالث : أهمية الاتصال التربوي في العملية التعليمية
المبحث الثاني المرسل والمستقبل في العملية التربوية التعليمية
المطلب الأول : مفهوم المرسل والمستقبل في العملية التعليمية
المطلب الثاني : خصائص المثلى للمرسل (المعلم ( الناجح
المطلب الثالث : عوامل تؤثر في استقبال المتعلم للرسالة
المبحث الثالث : الرسالة التربوية
المطلب الأول : مفهوم الرسالة التربوية وخصائصها
المطلب الثاني : تصنيفات الرسالة التربوية
المطلب الثالث : أنواع الرسالة التربوية
المبحث الرابع: الوسيلة التعليمية والتغذية الراجعة
المطلب الأول : مفهوم الوسيلة التعليمية وأهميتها
المطلب الثاني : معايير اختيار الوسيلة التعليمية
المطلب الثالث : التغذية الراجعة والبيئة المحيطة
المبحث الخامس : أنواع الاتصال التربوي
المطلب الأول : أنواع الاتصال التربوي من حيث الاتجاه
المطلب الثاني : أنواع الاتصال التربوي من حيث الوسيلة
المطلب الثالث : أنواع الاتصال التربوي من حيث الزمان والمجال
المبحث السادس : الاتصال التربوي بين المدرسة والأسرة المهارات ، والمعوقات
المطلب الأول : مهارات الاتصال التربوي
المطلب الثاني : الاتصال التربوي بين الأسرة والمدرسة
المطلب الثالث: معوقات الاتصال التربوي
الفصل الثالث : الاتصال التربوي بين الأستاذ والتلاميذ والأولياء ومعوقاته
المبحث الأول : بطاقة تعريفية بثانوية ” بعمر بوجمعة”
المبحث الثاني : واقع الاتصال التربوي بين الأستاذ والتلميذ داخل القسم
المبحث الثالث : تأثير الاتصال التربوي على مستوى التلاميذ
المبحث الرابع : الاتصال التربوي بين الأستاذ والأولياء
المبحث الخامس معوقات الاتصال التربوي
المبحث السادس : نتائج الدراسة
النتائج المتعلقة بالفرضيات
النتائج المتعلقة بالدراسات السابقة
مقارنة النتائج بالخلفية النظرية

تحميل ومعاينة المذكرة:

اضغط هنا للمزيد من
المصادر والمراجع الجامعية المجانية
من مختلف الجامعات.