الرسوم المتحركة والتنشئة القيمية للطفل

بيانات المذكرة:

واجهة المذكرة:

هيكل المذكرة:

مقدمة
الفصل الأول: أدب الأطفال – المنطلقات والمفاهيم –
توطئة
1- مفهوم الطفل (Child):
أ- الطفل في القرآن الكريم:
ب- لغة:
ج- اصطلاحا
2- مراحل الطفولة:
1- مرحلة الطفولة الأقل من ثلاث سنوات:
2- مرحلة الطفولة المبكرة (Early Childhood) من 3 إلى 05 سنوات:
3- مرحلة الطفولة الوسطى (Middle Childhood) من 06 إلى 08 سنوات:
5- مرحلة المراهقة (Adolesence Childhood) من 13 إلى 19 سنة:
3- مراحل النمو اللغوي:
1- مرحلة ما قبل الكتابة من 03 إلى 06 سنوات:
2- مرحلة الكتابة البكرة من 06 إلى 08 سنوات:
3- مرحلة القراءة والكتابة الوسطية من 08 إلى 10 سنوات:
4- مرحلة القراءة والكتابة المتقدمة 11 سنة:
4- مفهوم أدب الطفل (Children Literature):
5- أدب الأطفال عند العرب:
6- أدب الأطفال عند الغرب:
7- الفرق بين أدب الكبار وأدب الصغار:
8- خصائص أدب الطفل:
9- أسس أدب الطفل:
11- أهمية أدب الطفل:
12- تأثير أدب الأطفال في تنمية شخصية الطفل:
13- وسائط أدب الطفل:
1- كتب الأطفال (Books Childrens):
-1-1- أنواع الكتب:
2- صحافة الأطفال (Childrens Journalism):
3- الإذاعة وتلفزيون الأطفال (Childrens Ty, Radio):
4- مسرح الأطفال (Childrens Theatre):
5- قصة الأطفال (Childrens Story):
6- شعر الأطفال (Childrens Poetry):
7- أناشيد الأطفال (Childrens Songs):
8- الرسوم المتحركة (Childrens Animation):
الفصل الثاني: كرونولوجية الرسوم المتحركة المفاهيم والضوابط:
توطئة:
أولا: الرسوم المتحركة (Animation):
1- تعريف الرسوم المتحركة
2- نشأة الرسوم المتحركة:
3- نشأة الرسوميات المتحركة:
4- مواضيع الرسوم المتحركة
5- أهداف الرسوم المتحركة:
6- مميزات أفلام الرسوم المتحركة:
7- أثر أفلام الرسوم المتحركة في تنشئة الطفل:
أ- إيجابيات استخدام الرسوم المتحركة:
ب- سلبيات الرسوم المتحركة
8- طرق تنفيذ الرسوم المتحركة
1- الرسوم المتحركة على أوراق السيلولوز:
2- تحريك الرسوم المتحركة بواسطة التدبيس:
3- التحريك بواسطة الحاسوب:
9- كيفية صناعة الرسوم المتحركة:
1- مرحلة ما قبل الإنتاج:
2- مرحلة الإنتاج:
3- مرحلة ما بعد الإنتاج:
10- وسائط الرسوم المتحركة
أ- الوسائط الإلكترونية:
1- الأنترنيت:
2- اليوتيوب:
3- التلفزيون:
11- تداخل الرسوم المتحركة مع فن القصة:
12- الرسوم المتحركة بين الحركية والسردية
13- البرامج الموجهة للأطفال:
14- أنواع برامج الأطفال
أ- البرامج الترفيهية:
ب- البرامج الثقافية:
ج- البرامج الدينية:
د- البرامج التعليمية: (Spacetoon)
ه- البرامج الموسيقية:
و- البرامج الرياضية:
15- القنوات التلفزيونية لعرض برامج الأطفال:
1- فضائية الجزيرة للأطفال (Aljazeera Children’s Channel):
2- فضائية براعم (Baraem Channel):
3- فضائية طيور الجنة (Toyor aljanah Channel):
4- فضائية سبيس تون (Spacetoon Channel):
5- فضائية أم بي سي ثري (MBC3 Channel):
6- فضائية كراميش (Karameesh Channel):
16- وظائف التلفزيون
أ- الوظيفة التعليمية:
ب- الوظيفة الاجتماعية:
ج- الوظيفة الثقافية:
د- الوظيفة المعرفية:
و- الوظيفة الترفيهية:
الفصل الثالث: الرسوم المتحركة والقيم -مقاربة وإجراء
توطئة
1- القيم:
2- أنواع القيم:
أ- القيم الإنسانية:
1- القيم الفردية
2- القيم الاجتماعية
3- القيم الأخلاقية
4- القيم النسبية:
5- القيم الدينية:
6- القيم الوطنية
7- القيم السياسية
8- القيم العلمية:
أ- القيم الإيجابية
ب- القيم السلبية:
3- مكونات القيم:
1- المكون المعرفي:
2- المكون الوجداني:
3- المكون السلوكي:
4- الوسائط التي تؤثر في اكتساب القيم عند الطفل:
أ- الأسرة:
ب- المدرسة
ج- المسجد:
د- وسائل الإعلام
5- دور الصورة في الرسوم المتحركة
6- دراسة في نماذج من الرسوم المتحركة
1- نموذج الرسوم المتحركة “فلونة”:
أ- أحداث القصة:
ب- الشخصيات:
ج- القيم المتضمنة في الرسوم المتحركة “فلونة”:
2- الأغنية في الرسوم المتحركة:
1- أغنية الشارة في الرسوم المتحركة “سنان”:
أ- أغنية البداية:
ب- أغنية النهاية
2- دروب ريمي:
أ- أغنية المضمون في السلسلة:
3- نموذج لرسوم أنا وأخي:
أ- أحداث القصة
ب- الشخصيات:
4- نموذج للرسوم المتحركة “الجاسوسات”:
أ- أحداث القصة:
ب- الشخصيات
ج- القيم المتضمنة في سلسلة “الجاسوسات”:
5- نموذج لرسوم “توم وجيري”:
أ- أحداث القصة:
ب- القيم المتضمنة في رسوم توم وجيري:
6- دراسة للفيلم الكرتوني “السنافر” (The Smurfs Carton)
أ- بطاقة تقنية للفيلم الكرتوني:
ب- قصة الفيلم الكرتوني
ج- الأبعاد الاجتماعية للرسوم المتحركة:
7- ملخص سلسلة سالي:
أ- القيم المتضمنة في السلسلة الكرتونية:
8- تحليل الرسوم المتحركة “عمر وهنا” (Omar- Hana):
أ- القيم المتضمنة في سلسلة “عمر وهنا”:
9- القيم السلبية المتضمنة في الرسوم المتحركة:
1- سلسلة تليتبيز (Teletubbies):
أ- شخصيات السلسلة: تتكون السلسلة من أربعة شخصيات:
ب- القيم المتضمنة
2- نموذج الرسوم المتحركة “البوكيمون”:
أ- أحداث القصة:
ب- الشخصيات:
ج- أضرار لعبة البوكيمون على الطفل:
3- سلسلة الماسة الزرقاء
أ- أحداث القصة:
10- القيم بين الاكتساب والدوام:
11- الجوانب التي يفضلها الأطفال في الرسوم المتحركة
12- أسباب إقبال الأطفال على الرسوم المتحركة:
الخاتمة:

تحميل ومعاينة المذكرة:

اضغط هنا للمزيد من
المصادر والمراجع الجامعية المجانية
من مختلف الجامعات.