L’enseignement de l’anglais à la primaire en Algérie entre contexte éducatif et contexte familial et social: (cas de 3éme année primaire)
Des informations générales:
Master |
Le niveau |
L’enseignement de l’anglais à la primaire en Algérie entre contexte éducatif et contexte familial et social: (cas de 3éme année primaire) |
Titre |
| didactique des langues étrangères |
SPECIALITE |
Page de garde:
Sommaire:
Introduction générale
Chapitre 1: Les concepts clés de l’apprentissage des langues étrangère
Introduction
1. l’approche par compétence
1.1 Définition
1.2 Les éléments clés de l’approche par compétence
1.3 Les avantages de l’approche par compétence
1.4 Les étapes du modèle d’approche par compétence
1.5 Les défis de l’approche par compétence
2. l’acquisition du langage
2.1 Définition
2.2 Les étapes de l’acquisition du langage
2.3 Les principales théories sur l’acquisition du langage
2.4 Les différents types de langage
2.5 Les obstacles courants à l’acquisition de la parole
3. Le bilinguisme et l’acquisition de deux langue
3.1 Les avantages du bilinguisme
3.2Les différents types de bilinguisme
3.3 L’importance du bilinguisme dans le monde professionnel
3.4 Les méthodes pour apprendre une langue étrangère
3.5 Les défis du bilinguisme
3.6 Les troubles de l’acquisition du langage chez l’enfant
3.7 Les causes possibles des troubles de l’acquisition du langage
3.8 L’implication de l’éducation de l’acquisition de langage dans l’éducation
4. La motivation des apprenants
4.1 Les types de la motivation des apprenants
4.2 Les théories de la motivation en contexte de l’apprentissage des langues
4.3la relation entre la motivation et l’apprentissage des langues
4.4 Les facteurs intrinsèques de la motivation des apprenants des langues étrangères:
4.5 Les facteurs extrinsèques de la motivation des apprenants des langues étrangères
5. l’apprentissage des langues étrangères en Algérie
5.1 Les méthodes d’enseignement employées
5.2 Le rôle de l’éducation nationale dans l’apprentissage des langues
5.3 Les défis et les obstacles qui entravant l’apprentissage des langues étrangères
5.4 Les avantages de l’apprentissage des langues étrangères
5.5 Les initiatives récentes pour améliorer l’apprentissage des langues étrangères
5.6 Stratégies pour améliorer l’apprentissage des langues étrangères en Algérie
Chapitre2: Les méthodes d’enseignements de la langue anglaise au primaire
Introduction
1. La place de l’anglais dans le système éducatif algérien
2. L’enseignement de l’anglais au primaire algérien
2.1. Les avantages de l’enseignement de l’anglais au primaire pour les enseignants du primaire
2.2 L’objectif de l’enseignement de l’anglais au primaire algérien
2.3Les avantages de l’enseignement de l’anglais au primaire algérien
2.4 Les inconvénients de l’enseignement de l’anglais au primaire algérien
2.5 Les défis de l’apprentissage de l’anglais au primaire
2.6 L’évaluation des résultats de l’enseignement de l’anglais au primaire
2.6.1 Les méthodes d’évaluation
2.6.2 Résultats et analyse
2.6.3 Interprétation des résultats
2.7Les outils et ressources disponibles pour les enseignants de l’anglais au primaire algérien
2.8 La méthodologie de l’enseignement de l’anglais au primaire algérien
3. La méthodologie socio-didactique
3.1 Historique de la méthodologie socio didactique
3.2Les principes de base de la méthode socio-didactique
3.3Les étapes de la méthodologie socio-didactique
3.4Application de la méthodologie socio-didactique
3.5 L’objectif de la méthodologie socio-didactique
3.6 Évaluation de la méthodologie socio-didactique
3.7 Les principes de bases de la méthodologie socio-didactique
3.8 Les avantages de l’utilisation de la méthodologie socio-didactique
Chapitre 3: Analyse et interprétation des données
Introduction
1. Qu’est ce qu’un questionnaire
2. Lieux de recherche
3. L’objectif de l’enquête
4. Présentation et analyse des questionnaires
4.1 Questionnaire destiné aux parents des élèves de troisième année primaire
4.2 Questionnaire destiné aux enseignants d’anglais de cycle primaire
5. interprétation des résultats des deux questionnaires
conclusion générale
Bibliographie
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