Analyse des consignes dans les manuels de 5ème année primaire.
Des informations générales:
Master |
Le niveau |
Analyse des consignes dans les manuels de 5ème année primaire. |
Titre |
| didactique des langues étrangères |
SPECIALITE |
Page de garde:
Sommaire:
Introduction générale
Partie théorique
Chapitre-01-
L’enseignement du FLE en Algérie
Introduction partielle
1. Définition de la langue française
2. L’enseignement du français en Algérie à la lumière de la reforme
3. Le FLE dans le système éducatif Algérien
4. Présentation du manuel de 5ème année primaire
4.1. Le manuel scolaire
4.2. Manuel de 5ème AP
4.3. Les séquence du manuel
Conclusion partielle
Chapitre-02-
La consigne dans l’apprentissage-du-fle/” class=”tat-p” style=”color:#0073aa;font-weight:bold;”>apprentissage du FLE
Introduction partielle
1.1. Définition de consigne et Dictionnairiques
1.1.1. Définition dictionnairique
1.1.2. Définition de l’ouvrage
2.1. Types des consignes
2.2.2. Consigne orale/écrite
2.2.3. Consigne courte/longue
2.2.4.Consigne simple/complexe
3.1. Formulations et fonctions des consignes
3.3.2. Formulations des consignes
3.3.3. Nuance entre consigne, directive et question
3.3.4. Consigne
Conclusion partielle
Partie Pratique Chapitre-01-
Analyse de la consigne dans le manuel de 5 AP
Introduction partielle
Taxonomie de Bloom
1. La connaissance
2. la Compréhension
3. L’application
4. L’analyse
5. La synthèse
6. L’évaluation
Chapitre-02- Analyse du questionnaire
Introduction partielle
1. Définition du questionnaire
1.2. Question fermées
1.3. Question ouvert
2. L’enquête
3. Présentation et analyse du questionnaire destiné aux enseignants de 5ème AP
Conclusion Générale
Références bibliographique
Télécharger:
Pour plus de sources et références universitaires (mémoires, thèses et articles ), consultez notre site principal.