دور المراكز النفسية البيداغوجية في رفع مستوى تقدير الذات لدى الأطفال المعاقين ذهنيا درجة خفيفة دراسة ميدانية بثلاث مراكز نفسية بيداغوجية -ولاية تيارت –

بيانات المذكرة:

واجهة المذكرة:

هيكل المذكرة:

مقدمة
الجانب النظري
الفصل الأول : الإطار النظري للدراسة
الاشكالية
الفرضيات
أهداف الدراسة
أهمية الدراسة
أسباب إختيار الموضوع
تحديد المفاهيم الإجرائية
الدراسات السابقة
الفصل الثاني
أولا: المراكز النفسية البيداغوجية
تمهيد
لمحة تاريخية عن رواد التربية الخاصة ومراكز المتخصصة
تعريف المراكز النفسية البيداغوجية
مفهوم التربية الخاصة
أنواع الخدمات في المراكز النفسية البيداغوجية
أهداف التكفل في المراكز النفسية البيداغوجية
أهم محاور والبرامج التعليمية في المراكز النفسية البيداغوجية
أهم الأساليب المعتمدة في المراكز النفسية البيداغوجية
إستراتيجية المراكز النفسية البيداغوجية
الفريق المتعدد التخصصات
الخلاصة
ثانيا : الإعاقة الذهنية
تمهيد
تعريف الإعاقة الذهنية
أسباب الإعاقة الذهنية
تصنيفات الإعاقة الذهنية
خصائص الإعاقة الذهنية
تشخيص الإعاقة الذهنية
خلاصة الفصل
ثالثا: تقدير الذات
تمهيد
مفهوم الذات
خصائص الذات
مراحل نمو مفهوم الذات
تصنيفات مفهوم الذات
مفهوم الذات لدى الأشخاص ذوي الإعاقة
الفرق بين مفهوم الذات وتقدير الذات
تعريف تقدير الذات
العوامل المؤثرة في تقدير الذات
أهمية تقدير الذات
مستويات تقدير الذات
نظريات تقدير الذات
خلاصة الفصل
الجانب الميداني:
الفصل الثالث: الإجراءات المنهجية للدراسة الميدانية
تمهيد
الدراسة الإستطلاعية
الخصائص السيكومترية
الدراسة الأساسية
المنهج المستخدم في الدراسة
عينة الدراسة وخصائصها
أدوات جمع المعلومات
مجالات الدراسة
الأساليب الإحصائية
الفصل الرابع : عرض وتحليل و مناقشة نتائج الدراسة
عرض وتحليل النتائج حسب الفرضية الأولى
تفسير ومناقشة النتائج حسب الفرضية الثانية
الإستنتاج العام
الخاتمة
إسهامات الدراسة وإقتراحاتها

تحميل ومعاينة المذكرة:

اضغط هنا للمزيد من
المصادر والمراجع الجامعية المجانية
من مختلف الجامعات.