أثر النتيجة الإجرامية على تكييف الجريمة وعلى العقوبة
بيانات المذكرة:
المستوى: |
الماستر |
عنوان المذكرة: |
أثر النتيجة الإجرامية على تكييف الجريمة وعلى العقوبة |
التخصص: |
القانون الجنائي والعلوم الجنائية |
واجهة المذكرة:

هيكل المذكرة:
مقدمة
الفصل الأول : أهمية النتيجة الإجرامية في البيان القانوني للجريمة
المبحث الأول : ماهية الركن المادي
المطلب الأول : مفهوم الركن المادي
المطلب الثاني: عناصر الركن المادي
الفرع الأول : السلوك الإجرامي
أولا : السلوك الإيجابي
ثانيا : السلوك السلبي
الفرع الثاني: النتيجة
الفرع الثالث : العلاقة السببية
أولا : مشكلة السببية
ثانيا : ضابط السببية
أ- نظرية السبب الأقوى
ب-نظرية تعادل الأسباب
ج- نظرية السبب الملائم
المطلب الثالث: أهمية الركن المادي
المبحث الثاني: ماهية النتيجة الإجرامية
المطلب الأول: مفهوم النتيجة الإجرامية
الفرع الأول: المفهوم المادي للنتيجة الإجرامية
الفرع الثاني : المفهوم القانوني للنتيجة الإجرامية
الفرع الثالث: المفهوم المختلط للنتيجة الإجرامية
المطلب الثاني : تقسيمات النتيجة الإجرامية
الفرع الأول : الجرائم المادية
الفرع الثاني: الجرائم الشكلية
الفرع الثالث : المضمون القانوني للنتيجة الإجرامية
أولا : خصائص النتيجة الإجرامية
أ – جريمة الخطر
ب – جريمة الضرر
ثانيا : الصلة بين مضموني الجريمة المادي و القانوني
المطلب الثالث: أهمية النتيجة الإجرامية
المبحث الثالث: تخلف النتيجة الإجرامية وفكرة المحاولة
المطلب الأول: مفهوم المحاولة
المطلب الثاني: أركان المحاولة
الفرع الأول: البدء في التنفيذ
أ – مرحلة التفكير في الجريمة
ب – مرحلة التحضير للجريمة
ج- مرحلة البدء في التنفيذ
أولا:-مذهب المادي أو الموضوعي
أ – عرض المذهب
ب-تقدير المذهب
ثانيا – مذهب الذاتي أو الشخصي
أ- عرض المذهب
ب-تقدير المذهب
ثالثا: موقف المشرع الجزائري من المذاهب
الفرع الثاني: وقف التنفيذ أو خيبة الأثر
أولا : العدول الإختياري
ثانيا : العدول الإضطراري
المطلب الثالث : أنواع الشروع
الفرع الأول: الجريمة الموقوفة
الفرع الثاني: الجريمة المستحيلة
الفرع الثالث : الجريمة الخائبة
الفصل الثاني: أثر النتيجة الإجرامية على تكييف الجريمة وعلى عقوبتها
المطلب الأول: أثر النتيجة الإجرامية على تغيير وصف الجريمة
الفرع الأول: تعريف التكييف القانوني للجريمة
الفرع الثاني: صور التكييف القانوني
أولا : تكييف الواقعة وتكييف الجريمة
ثانيا : التكييف القانوني والقضائي
ثالثا : التكييف المرتبط بالموضوع و التكييف المتعلق بالشخص
الفرع الثالث : العناصر المنتجة في عملية التكييف
أولا : الواقعة الإجرامية
ثانيا : القاعدة الجزائية
الفرع الرابع: موقف التشريعات من التكييف
أولا : موقف التشريع والقضاء المصري و الأردني من التكييف
ثانيا : موقف المشرع الجزائري من التكييف
المطلب الثاني: تغيير وصف الجريمة
الفرع الأول: النتيجة وأثرها على القصد الجنائي
أولا : تعريف القصد الجنائي
أ- العلم
1- العلم بالنتيجة
ب- الإرادة
1- إرادة السلوك
2- إرادة النتيجة
المطلب الثالث: شروط النتيجة في تغيير وصف الجريمة
الفرع الأول: شروط تغيير وصف الجريمة بناءا على النتيجة الإجرامية
أولا : وجود رابطة سببية بين الفعل و النتيجة
ثانيا : توافر القصد الجنائي
ثالثا : توافر العلاقة السببية
رابعا : توافر الشروط القانونية
المبحث الثاني: النتيجة الإجرامية كظرف مشدد
المطلب الأول: مفهوم الظروف المشددة
الفرع الأول: تعريف ظروف التشديد
الفرع الثاني: تعريف النتيجة كظرف مشدد
الفرع الثالث : شروط اعتبار النتيجة ظرفا مشددا
أولا : قصد الجاني
ثانيا : الإرتباط السببي
ثالثا : خطورة النتيجة
المطلب الثاني: تمييز الجريمة المشددة بالنتيجة عن الجريمة المتعدية القصد
الفرع الأول: مفهوم الجريمة المتعدية القصد
الفرع الثاني: تمييز الجريمة المشددة عن الجريمة المتعدية
المطلب الثالث: صور الجريمة المشددة بالنتيجة
الفرع الأول: جريمة الخصاء
أولا : الأثر النفسي لجريمة الخصاء
ثانيا : الحماية القانونية من جريمة الخصاء
الفرع الثاني: ترك الأطفال و العاجزين وتعريضهم للخطر
أولا : الركن المادي
1- فعل الترك أو التعريض للخطر
2- عدم القدرة على حمايته لنفسه ( الطفل أو العاجز)
3- طبيعة مكان الترك
4- حمل الغير على ارتكاب فعل الترك أو التعريض
ثانيا : الركن المعنوي
ثالثا : العقوبة المقررة لجريمة ترك الأطفال و العاجزين وتعريضهم للخطر
الفرع الثالث: جريمة الإجهاض
أولا : أنواع الإجهاض
أ- الإجهاض العفوي ( الطبيعي )
ب- الإجهاض العلاجي
ج- الإجهاض الجنائي
ثانيا : أركان الإجهاض
1- الركن الشرعي
2- الركن المادي
أ- السلوك الإجرامي
ب – النتيجة الإجرامية
ج- العلاقة السببية
3 – الركن المعنوي
4 – العقوبة المقررة لجريمة الإجهاض
الفرع الرابع: جريمة الضرب والجرح المفضي إلى الوفاة
خاتمة
تحميل ومعاينة المذكرة:
اضغط هنا للمزيد من
المصادر والمراجع الجامعية المجانية
من مختلف الجامعات.


