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Master

Le niveau
Potentiel des ressources romanesques dans le renforcement des performances scripturales des apprenants de 2ème Année Moyenne

Titre
Didactique

SPECIALITE

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Potentiel des ressources romanesques dans le renforcement des performances scripturales des apprenants de 2ème Année Moyenne

Sommaire:

Introduction générale Premier chapitre Cadrage théorique et conceptuel Introduction Définitions du texte Définition du texte Définition du texte littéraire Importance de la lecture dans l’enseignement/apprentissage Approches théoriques sur la relation entre la lecture et l’écriture Compétence rédactionnelle et expression écrite Définition de l’expression écrite Influence des modèles littéraires sur le style et la voix narrative Exemples d’influence des modèles littéraires Difficultés rencontrées dans l’expression écrite Acquisition du vocabulaire et de la syntaxe à travers la lecture de textes littéraires Usage pédagogique de textes littéraires Genres littéraires présentés dans le manuel scolaire Place des passages romanesques dans l’apprentissage de langue Impact des textes littéraires sur l’apprentissage de langue Place de l’écrit dans le système éducatif algérien Spécificités du cycle moyen Programmes d’enseignement Outils pédagogiques L’enseignement de l’écrit au cycle moyen algérien Les textes littéraires au service de l’apprentissage Critères du choix des textes supports en classe de français selon les documents officiels en Algérie Conclusion Deuxième chapitre Cadrage méthodologique Introduction Présentation de la démarche suivie Présentation de l’échantillon Description de l’échantillon Outils de recueil de données L’observation des cours Présentation et déroulement des séances Taches d’écriture proposées Corpus Objectif de l’entretien Questions de l’entretien des enseignants Questions de l’entretien des apprenants Conclusion Troisième chapitre Recueil des données, analyse et interprétation des résultats Introduction Analyse et interprétation des résultats de l’entretien adressé aux enseignants Synthèse des résultat de l’entretien adressé aux enseignants Analyse et interprétation des résultats de l’entretien adressé aux apprenants Synthèse des résultats de l’entretien adressé aux apprenants Analyse des copies pré-test Analyse des copies et discussion des résultats pré-test Analyse des copies post -test Synthèse des résultats de l’analyse des copies pré-test Analyse des copies post-test Synthèse des copies post-test Conclusion Conclusion générale Références bibliographiques

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