L’impact de la remédiation pédagogique lors de la production écrite, cas des apprenants de 4ème année moyenne
Des informations générales:
Master |
Le niveau |
L’impact de la remédiation pédagogique lors de la production écrite, cas des apprenants de 4ème année moyenne |
Titre |
| didactique des langues étrangères |
SPECIALITE |
Page de garde:
Sommaire:
Introduction générale
La partie théorique
Chapitre I
L’enseignement/ L’apprentissage
L’enseignement.
L’apprentissage.
Le système éducatif dans le cycle moyen
Ses missions
Programme de français et compétences terminales dans le 4ème AM
L’évaluation
Les types d’évaluation
L’évaluation diagnostique.
L’évaluation sommative
L’évaluation formative.
Les instruments d’évaluation
Les questions à choix multiples
Les épreuves de productions.
Les épreuves orales.
Les fonctions de l’évaluation
La fonction sociale :
La fonction pédagogique.
L’erreur
Définitions de l’erreur
Les types d’erreurs
La remédiation
La remédiation dans le cycle moyen
Les formes de la remédiation
La remédiation différée
La remédiation immédiate.
L’Objectifs de la remédiation :
Remédiation/ Soutien/ Rattrapage.
Méthode et circonstances du travail
L’analyse de l’expérimentation
Questionnaire destiné aux enseignants de français au cycle moyen
Enquête par questionnaire.
Description du corpus
L’échantillon
Analyse et interprétation des résultats
conclusion partielle
conclusion générale
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