Des informations générales:

Master

Le niveau
L’apport de l’audiovisuel dans l’amélioration de la compréhension orale cas des apprenants de la 4ème année moyenne

Titre
didactique du FLE

SPECIALITE

Page de garde:

L'apport de l'audiovisuel dans l'amélioration de la compréhension orale cas des apprenants de la 4ème année moyenne

Sommaire:

Introduction générale Chapitre I L’activité de la compréhension orale dans la classe du FLE Introduction Définition de la compréhension Définition de l’oral Définition de la compréhension orale La démarche didactique de la compréhension orale La pré-écoute L’écoute Première écoute Deuxième écoute Troisième écoute La poste écoute La place de l’écoute dans la compréhension orale Les types d’écoute Écoute sélective Écoute détaillée Écoute globale Écoute réactive Écoute de veille L’oral et l’enseignement du FLE en cycle éducatif algérien La compréhension orale dans les méthodologies principales et théories de l’apprentissage des langues étrangères La méthodologie traditionnelle La méthodologie directe La méthodologie audio-oral (MAO) La méthodologie audio-visuelle (SGAV) L’approche communicative L’approche naturelle Conclusion Chapitre II Introduction L’apport de l’audiovisuel dans le processus pédagogique Définition du document audiovisuel Caractéristiques du document audiovisuel L’image Le son la vidéo Les différentes formes des supports audiovisuels Un reportage court Un dessin animé Le documentaire Les extraits d’un film Un jeu télévisé Un clip (chanson) Un interview Un document écrit Les méthodologies favorisant l’utilisation de l’audiovisuel L’objectif du document audiovisuel dans l’enseignement apprentissage L’impact de l’audiovisuel dans la classe de FLE Place du document audiovisuel dans le manuel de la quatrième année du moyen Les difficultés rencontrée par l’enseignant avant et pendant la séance de l’orale Conclusion Deuxième parties Le cadre méthodologique et expérimental Le cadre méthodologique Présentation de l’établissement Présentation de l’échantillon et corpus Les démarches d’une séance de compréhension orale La pré-écoute L’écoute Première écoute Deuxième écoute Troisième écoute La poste écoute Le déroulement de l’expérimentation Première séance (avec le groupe témoin) Pré-écoute L’écoute La poste écoute Commentaire La deuxième séance (avec le groupe expérimental) La pré- projection La projection La première projection Deuxième: projection Troisième projection Post-projection Commentaire Comparaison entre les deux séances (groupe témoin, groupe expérimental) Conclusion générale Bibliographie

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