التخطيط اللغوي في المنظومة التعليمية الجزائرية المعاصرة مرحلة التعليم المتوسط – أنموذجا –

بيانات المذكرة:

واجهة المذكرة:

هيكل المذكرة:

المقدمة
الفصل الأول : التخطيط اللغوي
المبحث الأول : مفهوم التخطيط اللغوي ( لغة – اصطلاحا)
التخطيط اللغوي
نشأة التخطيط اللغوي
المصطلحات و المفاهيم بالتخطيط اللغوي
المبحث الثاني : أراء في التخطيط
رأي أهل التربية حول التخطيط
التخطيط عند رجال السياسة
رأي أهل الاقتصاد عن التخطيط
المبحث الثالث: مظاهر التخطيط اللغوي
التنقية اللغوية « Language purification »
الاحياء اللغوي « language revival »
الإصلاح اللغوي « language reform »
التقييس اللغوي « language standardization »
تحديث المصطلحات « lexical modernization »
التبسيط الأسلوبي « stylistic simplification »
الاتصال بين اللغات « interlingual Communication »
نشر اللغة (language spread)
توحيد المصطلحات
صيانة اللغة « language maintenance »
تقييس المصطلحات المساعدة « auxiliary code standardization »
المبحث الرابع : أنواع التخطيط اللغوي ومراحله
أنواع التخطيط اللغوي
مراحل التخطيط اللغوي
الفصل الثاني: التعليمية
المبحث الأول : مفهوم التعليمية
مفهوم التعليمية اللغوي
معنی اصطلاحي
المبحث الثاني : عناصر التعليمية
عناصر المنظومة التعليمية
أقسام التعليمية ( فروعها)
المبحث الثالث : الوسائل التعليمية، أنواعها ، دورها و اهميتها
مفهوم الوسائل التعليمية
أنواعها
دور الوسائل في العملية التعليمية
أهمية الوسائل التعليمية
المبحث الرابع : دور التخطيط اللغوي في العملية التعليمية
الفصل الثالث : دراسة تطبيقية
المبحث الأول : تعريف الكتاب المدرسي
المبحث الثاني : بطاقة فنية الكتاب
المبحث الثالث : كيفية تخطيط الأنشطة اللغوية (اللغة العربية لسنة 04 متوسط)
المبحث الرابع : دراسة تطبيقية
خاتمة

تحميل ومعاينة المذكرة: