الجودة البحثية بمؤسسات التعليم العالي في الجزائر بين جدلية التصنيف العالمي وإشكالية تحقيق التميز المؤسسي

بيانات المذكرة:

واجهة المذكرة:

هيكل المذكرة:

مقدمة
الفصل الأول : التأصيل النظري والمفاهيمي للجودة البحثية بمؤسسات التعليم العالي
تمهيد
المبحث الأول: التعليم العالي واشكالاته من النشأة إلى تغير الأدوار
المطلب الأول: ماهية التعليم العالي وفلسفته
المطلب الثاني: مهام ووظائف مؤسسات التعليم العالي
المطلب الثالث: أنماط ونماذج التعليم العالي وعلاقته بالتطورات التكنولوجية
المطلب الرابع: التعليم العالي والتعاون الدولي في ظل العولمة
المبحث الثاني: البحث العلمي وإشكالاته المنهجية والبنيوية
المطلب الأول: ماهية البحث العلمي المفهوم، الأهداف والأهمية
المطلب الثاني: أنماط البحث العلمي ودوره في ترقية التعليم العالي وخدمة المجتمع
المطلب الثالث: البحث العلمي والحرية الأكاديمية
المطلب الرابع: تمويل وتقييم البحث العلمي وآلياته
المبحث الثالث: الجودة البحثية بمؤسسات التعليم العالي ومضامينها
المطلب الأول: ماهية الجودة الأبعاد والدلالات
المطلب الثاني: الجودة التعليمية والبحثية من منظور إسلامي
المطلب الثالث: ماهية الجودة البحثية البنية والركائز
خلاصة الفصل
الفصل الثاني: تقييم الجودة البحثية ومؤشراتها في ظل تحقيق التميز المؤسسي
تمهيد
المبحث الأول: تقييم الجودة البحثية بالجامعات وآثرها
المطلب الأول: ماهية تقييم الجودة البحثية ودلالاتها
المطلب الثاني : مبادئ وأبعاد الجودة البحثية
المطلب الثالث : أسس وآثار تقييم الجودة البحثية
المبحث الثاني: مستويات تقييم الجودة البحثية ومؤشراتها
المطلب الأول : مستويات التقييم ودلالاته
المطلب الثاني : التقييم الداخلي الذاتي للبحوث
المطلب الثالث : التقييم الخارجي تقييم الأقران للبحوث – نظام مراجعة رأي النظير
المطلب الرابع: قوائم الإنجاز كآلية لتقييم الجودة البحثية وانعكاساتها
المطلب الخامس : التأصيلات النظرية لمنهجية المؤشرات والمصطلحات ذات الصلة
المبحث الثالث: أبعاد مؤشرات الجودة البحثية ومكوناتها في ظل التميز المؤسسي
المطلب الأول : رؤية تأصيلية لأبعاد مؤشرات الجودة البحثية
المطلب الثاني : الأبعاد الأساسية لمؤشرات الجودة البحثية
المطلب الثالث: التميز البحثي المؤسسي بين النماذج النظرية والآليات العملية
خلاصة الفصل
الفصل الثالث: التصنيفات العالمية للجامعات وإشكالاتها الجدلية
تمهيد
المبحث الأول: التصنيفات العالمية الماهية وسيرورة والتشكل
المطلب الأول : ماهية التصنيفات العالمية
المطلب الثاني : التصنيفات العالمية وسيرورة التشكل
المطلب الثالث: أثر و أهمية التصنيفات العالمية
المطلب الرابع : المستودعات الرقمية وتأثيراتها على تصنيف الجامعات
المطلب الخامس : المجلات العلمية ومعايير النشر الدولي
المبحث الثاني: أهم التصنيفات العالمية للجامعة وأطروحاتها
المطلب الأول : تصنيف شنغهاي
المطلب الثاني : تصنيف ويب ماتريكس
المطلب الثالث: تصنيف The Times-QS
المطلب الرابع: تصنيفات إقليمية ووطنية أخرى للجامعات
المبحث الثالث: التصنيفات العالمية وجدلية المعايير بين المؤيد والمعارض
المطلب الأول : التصنيفات العالمية ونظم البيانات في ظل مشروع الملامح المؤسسية العالمية
المطلب الثاني : التصنيفات العالمية للجامعات كسبيل لنيل المكانة
المطلب الثالث: الجودة والتصنيف الدولي للجامعات حتمية أم اختيار
المطلب الرابع : أهم الانتقادات الموجهة للتصنيفات العالمية
خلاصة الفصل
الفصل الرابع: البحث العلمي بالجزائر واستراتيجية تجويده وفق منظومة التصنيفات العالمية
تمهيد
المبحث الأول: منظومة البحث العلمي بالجزائر ومراحل الإصلاح
المطلب الأول : سياسة البحث العلمي والتطوير التكنولوجي في الجزائر البنية والمراحل
المطلب الثاني: المنظومة الرقمية للبحث العلمي بالجزائر كآلية لترقية الاندماج في البيئة الرقمية العالمية
المطلب الثالث: المخابر البحثية وفرق البحث بالجامعات الجزائرية كآلية لتحسين الجودة البحثية
المبحث الثاني: الجامعات الجزائرية ضمن التصنيفات العالمية – المكانة والدلالات –
المطلب الأول : قراءة تحليلية للتصنيفات العالمية وموقع الجامعات الجزائرية منها
المطلب الثاني: محددات القياس البحثية لموقع الجزائر من التصنيفات الدولية وفق frascati Manual
المطلب الثالث: النشر العلمي الدولي ومكانة الجزائر ضمن قواعد البيانات الدولية
المبحث الثالث: تحديات واستراتيجيات لتحسين ترتيب الجزائر ضمن التصنيفات العالمية
المطلب الأول: جهود الإصلاح وأسباب الفشل للنهوض بالبحث بالجامعة الجزائرية
المطلب الثاني: اقتراحات وآليات لتطوير وتحقيق التميز البحثي بالجزائر
المطلب الثالث: نماذج واستراتيجيات مقترحة في ظل التجارب الدولية للنهوض بالجامعة الجزائرية
خلاصة الفصل
الخاتمة
قائمة المراجع
الملاحق

تحميل ومعاينة المذكرة: