فاعلية الذاكرة المستندة إلى استراتيجيات ما وراء المعرفة في التحصيل الدراسي لدى تلاميذ الطور الابتدائي

بيانات المذكرة:

واجهة المذكرة:

هيكل المذكرة:

تمهيد
1 _ اشكالية الدراسة
2 _ تساؤلات الدراسة
3 _ فرضيات الدراسة
4 _ أهداف الدراسة
5 _ أهمية الدراسة
6 _ دوافع اختيار الموضوع
7 – صعوبات الدراسة
الباب الأول : الدراسة النظرية
الفصل الأول : مدخل الدراسة
8 – التعارف الإجرائية لمصطلحات الدراسة
9 _ حدود الدراسة
10 _ الدراسات السابقة
الفصل الثاني : الذاكرة و ما وراء المعرفة ( النظرية و التطبيق )
تمهيد
1 – الذاكرة ( تاريخها ، نظرياتها ، قياسها )الذاكرة و الدماغ
1.1 _ فسيولوجية الذاكرة
1 . 2 _ الذاكرة في التراث السيكولوجي
1 . 2 . 1 _ الذاكرة و المدارس النفسية
1 . 2 . 2 _تطور دراسات الذاكرة
1 . 3 – الذاكرة في إطار تجهيز المعلومات
1 . 4 ـ تعريف الذاكرة و أهميتها
1 . 5 _ أنواع الذاكرة
1 . 5 . 1 _الذاكرة الحسية
1. 5 . 2 _الذاكرة القصيرة المدى
1 . 5 . 3 _الذاكرة الطويلة المدى
1 . 6 _الفرق بين الذاكرات
1. 7 _ عمليات الذاكرة
1. 8 _التذكر و التعلم
1 . 9_النسيان
1 . 10 _قياس الذاكرة أو التذكر
2 _ ما وراء المعرفة ( تاريخها ، نظرياتها ، قياسها )
2 . 1 _ الاستراتيجيات المعرفية
2 . 2 – الاستراتيجيات الما وراء معرفية
2 . 3 ـ الما وراء معرفية والنمو
2 . 4 ـ تاريخ الما وراء معرفية
2 . 5 _ مكونات الما وراء معرفية
2 . 6 – تعريف الاستراتيجيات ما وراء معرفية
2 . 7 – تصنيف الاستراتيجيات ما وراء معرفية
2 . 8 – علاقة الاستراتيجيات ما وراء معرفية بالعمليات العقلية المعرفية
2 . 9 – ما وراء المعرفة و الذاكرة
2 . 10 ـ ما وراء المعرفة و التعلم
2 . 11 _ قياس الاستراتيجيات ما وراء معرفية
خلاصة الفصل
الفصل الثالث : التحصيل الدراسي
تمهيد
1 _ التعلم المعرفي
2 _ علاقة التعلم بالذاكرة و استراتيجيات ما وراء المعرفة
3 _ التحصيل الدراسي
3 . 1 _ قياس التحصيل الدراسي
3 . 2 – أهمية القياس في علم النفس
3 . 3 _ أدوات قياس التحصيل الدراسي
4 _ واقع التعليم الابتدائي في الجزائر
4 . 1 _ توجهات التعليم الابتدائي
4 . 2 – خصائص تلميذ المرحلة الابتدائية
خلاصة الفصل
الباب الثاني : الدراسة الميدانية
الفصل الرابع : المنهج ، التطبيقات
تمهيد
1 _ منهج و اجراءات الدراسة
1. 1 – منهج الدراسة
1. 2 _ مجتمع الدراسة
1. 3 – الأدوات المستخدمة في الدراسة الميدانية
1 . 4 ـ المجال الزماني للدراسة الميدانية
2 _ الدراسة الاستطلاعية
2 . 1 – مقياس استراتيجيات ما وراء المعرفة
2 . 1 . 1 _ وصف المقياس
2 . 1 . 2 – صدق المقياس
2 . 1 . 3 _ مفتاح المقياس
2 . 1 . 4 ـ تطبيق مقياس ما وراء المعرفة على العينة الاستطلاعية
2 . 1 . 5 – صدق الاتساق الداخلي
2 . 1 . 6 _ ثبات المقياس
2. 2 _ مقياس الذاكرة
2 . 2 . 1 _ الخطوة الأول : ضبط صحة البنود
2.2. 2 _ الخطوة الثانية : استشارة الخبراء
2 . 2 . 3 _ الخطوة الثالثة : عرض الأسئلة على الخبراء
2 . 2 . 4 _ الخطوة الرابعة : صدق المحكّمين
2 . 2 . 5 _ الخطوة الخامسة : صدق مقياس الذاكرة
2 . 2 . 6 _ ثبات مقياس الذاكرة
2 . 2 . 7 – ضبط زمن و شكل مقياس الذاكرة
2 . 2 . 8 _ مفتاح تصحيح مقياس الذاكرة
2 . 3 _ التحصيل الدراسي
3 _ الدراسة الأساسية
3 . 1 _ عينة الدراسة الأساسية
3 . 2 – الأساليب الإحصائية المستخدمة في الدراسة
خلاصة الفصل
الفصل الخامس : نتائج الدراسة الميدانية و تفسيرها
تمهيد
1 – عرض وتفسير الفرضية الأولى
2 – عرض وتفسير الفرضية الثانية
3 – عرض وتفسير الفرضية الثالثة
4 – عرض وتفسير الفرضية الرابعة
5 – عرض وتفسير الفرضية الخامسة
6 – عرض وتفسير الفرضية السادسة
7 – عرض وتفسير الفرضية السابعة
8 – عرض وتفسير الفرضية الثامنة
8 – 1 عرض و تفسير الفرضية الفرعية الأولى من الفرضية الثامنة
8 – 2 عرض و تفسير الفرضية الفرعية الثانية من الفرضية الثامنة
8 – 3 عرض و تفسير الفرضية الفرعية الثالثة من الفرضية الثامنة
خاتمة

تحميل ومعاينة المذكرة: