بعض التغيرات الاجتماعية وأثرها على ممارسة النشاط البدني الرياضي في الوسط التربوي دراسة مسحية أجريت على عينة من أساتذة و مفتشي التربية البدنية والرياضية بولايتي تسمسيلت وتيارت.

بيانات المذكرة:

واجهة المذكرة:

هيكل المذكرة:

مقدمة
الاشكالية
التساؤل العام
التساؤلات الجزئية
الفرضيات
الفرضية العامة
الفرضيات الجزئية
أهداف البحث
أهمية البحث
تحديد المصطلحات
التغيرات الاجتماعية
النشاط البدني
النشاط البدني الرياضي
مفهوم التربية
الدراسات السابقة
دراسات أجنبية
دراسة دانيال ليرنر
دراسات عربية
التعريف بالبحث
دراسة لإلهام عفيفي عبد الجليل
دراسة لكمال التابعي
دراسات جزائرية
دراسة بن عدة حراث
دراسة طاهر بوشلوش
دراسة مصطفي زايد
دراسة محمد السريدي
دراسة قصري نصر الدين
دراسة بلقاسم بن روان
دراسة الطالبين (مالكي محمد فودي (يوسف)
التعليق على الدراسات السابقة
الباب الأول: الدراسة النظرية
الفصل الأول: التغيرات الاجتماعية
تمهيد
ماهية التغير الاجتماعي
التعريف الاصطلاحي للتغير الاجتماعي
التعريف الفلسفي
التعريف السوسيولوجي للتغير الاجتماعي
مظاهر التغير الاجتماعي ودوره في تغير القيم الاجتماعية
أنواع التغير
التغير التلقائي الطبيعي
التغير التقدمي الارتقائي
التغير البطيء
التغير المرحلي
التغير المفاجئ
التغير الإنتكاسي
التغير الجزئي المحدود
أشكال التغير الاجتماعي
التغير الدائري
التغير الاجتماعي الخطي الطولي
التغير المختلط
مدايات التغير
المدى البعيد
المدى المتوسط
المدى القصير
خصائص التغير الاجتماعي
ذاتي
سريع
جذري
شامل
واقعي
ايجابي
تقدمي
علمي
مراحل التغير الاجتماعي
مرحلة التحدي أو التشويش
مرحلة الانتقال أو التجديد
مرحلة التطبيق أو مرحلة الاستقرار أو التبني
مرحلة التحول أو الدفاع
دوافع التغير
الحاجة الى التغير
شروط الاشباع
المنفعة الواضحة
عوائق التغير
عوائق اجتماعية
الثقافة التقليدية
طبيعة البناء الطبقي
الميل للمحافظة على الامتيازات
عوائق اقتصادية
ركود حركة الاختراعات والاكتشافات العلمية
التكلفة المالية
محدودية المصادر الاقتصادية
العوائق الايكولوجية
العوائق السياسية
عوائق سياسية داخلية
العوائق السياسية الخارجية
تأثير التغير على البناء الاجتماعي
التغير في القيم الاجتماعية
تغير النظام
التغير في مراكز الاشخاص
نظريات التغير الاجتماعي
النظرية التطورية
النظرية الدائرية
النظرية الوظيفية
النظرية الخطية
مصادر التغير الاجتماعي
مصادر التغيرات الكمية (الداخلية)
الصراع الاجتماعي
الحرب
الحركات الاجتماعية
العقائد الأيدولوجية
القائد الملهم ” القيادة التاريخية”
الإبداع والابتكار
التغيرات الطبيعية
العامل التكنولوجي
الطاقة
النمو السكاني
مصادر التغيرات الاجتماعية النوعية (الخارجية)
الموضة
الطرز (جمع طراز)
الحركات الاجتماعية والطوائف الفئوية
اسباب التغير الاجتماعي
السبب الطبيعي
السبب السكاني
السبب السياسي
السبب الاقتصادي
السبب التكنولوجي
السبب الايديولوجي
السبب الثقافي
معوقات التغير
المعوقات الثقافية للتغير
القيم والاتجاهات والتقاليد
البنيان الثقافي
الأنماط الحركية والأوضاع الجسمية المعتادة
العوائق الاجتماعية للتغير
خصائص البنيان الاجتماعي
العوائق السيكولوجية للتغير
التباين التصوري بين الثقافات
مشاكل اتصالية
مشاكل التعلم
آثار التغيير
التغيير وأثره على المجتمعات
التحديات والتغيرات المؤثرة على المستقبل التعليمي
التغيرات الثقافية والقيمية
الثروة العلمية والطفرة التكنولوجية
الفصل الثاني: النشاط البدني التربوي
الخلاصة
تمهيد
التربية البدنية والرياضية بين الغاية والوسيلة
مراحل تطور المفهوم
مرحلة التدريب البدني
مرحلة التربية البدنية
مرحلة الاستفادة من التقدم التربوي
مرحلة النزعة المعرفية
المفاهيم الخاطئة حول التربية البدنية
المفهوم الإجرائي للتربية البدنية والرياضية
أسس التربية البدنية والرياضية
الأساس العلمي للتربية البدنية والرياضية
الأساس البيولوجي للتربية البدنية والرياضية
الأساس النفسي للتربية البدنية والرياضية
الأساس الاجتماعي للتربية البدنية والرياضية
الأهداف العامة للتربية البدنية والرياضية
التنمية العضوية
تنمية المهارات الحركية
التنمية العقلية
التنمية النفسية الاجتماعية
التنمية الجمالية
الترويح وأنشطة الفراغ
أسس الأصول الفلسفية للتربية البدنية
التربية البدنية والرياضية والفكر الاجتماعي
القيم والأهداف التربوية في التربية البدنية والرياضية
أصالة القيم وبناء الأهداف في التربية البدنية والرياضية
مفهوم القيم في التربية
قيم النشاط البدني والرياضي في النظام التربوي
الجوانب المتصلة بالمجتمع
العلاقات الأساسية
أنشطة الفراغ
الجوانب المهنية
الصحة الفردية الاجتماعية
علاقة الأهداف بالقيم في التربية البدنية والرياضية
المذاهب الفلسفية في التربية البدنية والرياضية
مذهب المثالية في التربية البدنية والرياضية
التربية البدنية ومبادئ المثالية
منهج التربية البدنية ومحتواها في المثالية
مذهب الطبيعية في التربية البدنية
منهج التربية البدنية ومحتواها في المذهب الطبيعي
مذهب البراجماتية في التربية البدنية والرياضية
منهج التربية البدنية ومحتواها في المنهج البراجماتي
خلاصة
الفصل الثالث: المنظومة التربوية
تمهيد
ماهية المنظومة التربوية
تعريف المنظومة التربوية والنظام التعليمي
لمحة تاريخية عن تطور النظام التربوي في الجزائر
اهمية المنظومة التربوية
علاقة التربية البدنية والرياضية بالنظام التربوي
استراتيجيات التدريس
استراتيجية التدريس بالمضمون والمحتوى
استراتيجية التدريس عن طريق البيداغوجيا الفارقة
استراتيجية التدريس عن طريق المقاربة بالأهداف
استراتيجية التدريس عن طريق المقاربة بالكفاءات
مفهوم الكفاءة
انواع الكفاءات
خصائص الكفاءة
التربية البدنية والرياضية
مفهوم التربية البدنية والرياضية
اهمية التربية البدنية والرياضية
الاهداف العامة للتربية البدنية والرياضية
تدريس التربية البدنية والرياضية
مفهوم درس التربية البدنية والرياضية
اهداف تدريس التربية البدنية والرياضية
أستاذ التربية البدنية والرياضية
صفات وخصائص أستاذ التربية البدنية والرياضية
صفاته
خصائصه
الخصائص المعرفية
الخصائص الشخصية
العلاقة البيداغوجية
التلميذ المراهق
نواحي المراهقة
خصائص مرحلة المراهقة
الخصائص الحركية الجسمية
الخصائص النفسية
الخصائص العقلية
الخصائص الإنفعالية
الخصائص الاجتماعية
بعض خصائص السلوك الاجتماعي
الأهمية الرياضية بالنسبة للمراهق
دور أستاذ التربية البدنية الرياضية
واجبات الآباء والمربين لاتجاه المراهق الثانوي
العلاقة الوالدية اتجاه الاستاذ
العلاقة بين التلاميذ والاستاذ
مميزات هذه العلاقة بين التلاميذ والاستاذ
علاقة الأستاذ بالتلميذ
العوامل المؤثرة في العلاقة بين الأستاذ والتلميذ
تأثير جماعة القسم على العلاقة بين الاستاذ والتلميذ
الاتصال بين المعلم والتلميذ
الخلاصة
تمهيد
منهج البحث
عينة ومجتمع البحث
مجالات البحث
المجال البشري
المجال المكاني
المجال الزماني
الباب الثاني: الدراسة الميدانية
الفصل الأول: منهج البحث وإجراءاته الميدانية
أدوات البحث
الاستمارة الاستبيانية
المقابلة الخاصة بمفتشي مادة التربية البدنية والرياضية
المقابلة الخاصة بمفتشي التربية الوطنية بولايتي تيسمسيلت وتيارت
الدراسة الاستطلاعية
الدراسة الاستطلاعية الأولي
الغرض من الدراسة
عينة الدراسة الاستطلاعية الأولى
استنتاجات الدراسة الاستطلاعية الأولى وأهميتها
الدراسة الاستطلاعية الثانية
الغرض من الدراسة
عينة الدراسة الاستطلاعية الثانية
حساب المعاملات العلمية للاستبيان
الصدق
الصدق الظاهري، صدق المحتوى بالنسبة للاستبيان
معامل ثبات الاستبيان
طريقة تطبيق الاختبار وإعادة تطبيقه
طريقة التجزئة النصفية
الصدق الذاتي للاستبيان
الموضوعية
طريقة تقييم الاستبيان
التقييم
الأساليب الإحصائية المستعملة في تحليل النتائج
حساب الارتباط بالطريقة العامة
النسبة المئوية
الصدق الذاتي
حساب معامل الثبات عن طريق التجزئة النصفية
اختبار حسن المطابقة (كا)
الصدق الذاتي
صعوبات البحث
الخلاصة
الفصل الثاني: عرض وتحليل ومناقشة النتائج
عرض ومناقشة وتحليل النتائج للإجابة على فرضيات البحث
المحور الأول
السؤال رقم (01)
السؤال رقم (02)
السؤال رقم (03)
السؤال رقم (04)
السؤال رقم (05)
السؤال رقم (06)
السؤال رقم (07)
السؤال رقم (08)
السؤال رقم (09)
السؤال رقم (10)
المحور الثاني
السؤال رقم (01)
السؤال رقم (02)
السؤال رقم (03)
السؤال رقم (04)
السؤال رقم (05)
السؤال رقم (06)
السؤال رقم (07)
السؤال رقم (08)
السؤال رقم (09)
السؤال رقم (10)
السؤال رقم (11)
المحور الثالث
السؤال رقم (01)
السؤال رقم (02)
السؤال رقم (03)
السؤال رقم (04)
السؤال رقم (05)
السؤال رقم (06)
السؤال رقم (07)
السؤال رقم (08)
السؤال رقم (09)
تحليل نتائج المقابلة الخاصة بالمحاور الثلاثة
الاستنتاج الجزئي الخاص بالمحاور الثلاثة
الاستنتاج العام
الخلاصة العامة خاتمة
التوصيات والاقتراحات
قائمة المصادر والمراجع
الملاحق
ملخص

تحميل ومعاينة المذكرة: