آليات التدرج في التعليم النحوي السنة الثالثة ابتدائي

بيانات المذكرة:

واجهة المذكرة:

هيكل المذكرة:

مقدمة
الفصل الأول : تعليمية القواعد النحوية
توطئة
I- بين التعليم والتعلم
1. مفهوم التعليم
2. مفهوم التعلم
3. مفهوم التعليمية
4. مفهوم التدريس
II
1.4. التدريس
2.4. التدريس كعلم وفن
3.4. المفهوم الحديث للتدريس
4.4. أركان عملية التدريس
5.4. الفرق بين التعليم والتدريس والتعلم
النحو العلمي والتعليمي
1. في النحو العلمي والنحو التعليمي
2. طريقة التعليم للغة
3. العلاقة الرابطة بين النحو والبلاغة
4. صعوبات الدرس النحوي
5 أراء محاولات تيسير النحو بين القدماء والمحدثين
III – تعليمية النحو
1- مفهوم القاعدة النحوية
2. أهمية القواعد النحوية
3 موضوعات تدريس مادة النحو في الصف الثالث
4. أهم الاتجاهات الحديثة في تدريس النحو
5 طرائق تدريس نشاط النحو
1.5. طرائق قائمة على جهد المعلم
2.5. طرائق قائمة على جهد المعلم، ونشاط المتعلم
3.5. طرائق قائمة على نشاط المتعلم
4.5. طريقة تدريس القواعد النحوية في الصف الثالث
6. خطوات عرض نشاط القواعد
خلاصة
الفصل الثاني: آليات التدرج النحوي في مقررات السنة الثالثة ابتدائي
توطئة
1. الدرس النحوي في الكتاب المدرسي
1.1. مفهوم الكتاب المدرسي
2.1. وصف كتاب اللغة العربية للسنة الثالثة ابتدائي
محتوى كتاب اللغة العربية للسنة الثالثة ابتدائي
4.1. التوزيع السنوي لمنهاج اللغة العربية للسنة الثالثة ابتدائي
2 مستوى اختيار المادة اللغوية
1.2. اختيار النصوص التواصلية
2.2. اختيار النشاط النحوي
3.2. الأخطاء
3. التدرج في تعليم المادة
1.3. التدرج النحوي في الكتاب المدرسي للسنة الثالثة ابتدائي
2.3. معايير تنظيم المحتوى النحوي
4. منهجية المادة النحوية
5. الاستبيان
1.5. المنهاج
2.5. تحديد الإطار الزماني والمكاني
6. اقتراح نموذج وظيفي في تعليم النحو
1.6. النحو الوظيفي
2.6. أسس اختيار منهج النحو الوظيفي
3.6. مبادئ النحو الوظيفي
الخاتمة
قائمة المصادر والمراجع
ملاحق
فهرس الموضوعات

تحميل ومعاينة المذكرة: