فاعلية برنامج إرشادي معرفي سلوكي قائم على خبرة التدفق النفسي في تنمية توكيد الذات والتوافق الدراسي لدى عينة من تلاميذ أولى ثانوي ببلدية الجلفة

بيانات المذكرة:

واجهة المذكرة:

هيكل المذكرة:

مقدمة
تمهيد
الفصل الأول: الإطار العام للإشكالية
1. مشكلة الدراسة
2. تساؤلات الدراسة
3. فرضيات الدراسة
4. أهمية الدراسة
5. المفاهيم الإجرائية للبحث
خلاصة
الفصل الثاني: الدراسات السابقة
الدراسات المتعلقة بالتدفق النفسي
الدراسات المتعلقة بتوكيد الذات
الدراسات المتعلقة بالتوافق الدراسي
التعقيب على الدراسات السابقة
خلاصة
تمهيد
الفصل الثالث: التدفق النفسي
1. أصل مصطلح التدفق النفسي
2. مفهوم التدفق النفسي
3. الآراء النظرية حول خبرة التدفق النفسي
4. أبعاد التدفق
5. المبادئ الأساسية لضمان حدوث حالة التدفق
6. كيفية تحقيق حالة التدفق النفسي
7. نموذج خبرة التدفق النفسي في مجال التربية والتعليم
8. كيفية تعزيز خبرة التدفق النفسي لدى المتعلمين
9. خبرة التدفق النفسي لدى المدرسين
خلاصة
الفصل الرابع: توكيد الذات
1. تعريف توكيد الذات
2. أهمية توكيد الذات
3. خصائص السلوك التوكيدي
4. صفات الشخص المؤكد لذاته
5. صفات الشخص غير المؤكد لذاته
6. مكونات السلوك التوكيدي
7. المشكلات التي يعاني منها الفرد في حالة انخفاض مستوى توكيده
8. الإجراءات السلوكية التي تفيد في معالجة مشكلة عدم توكيد الذات
9. العوامل التي تسهم في تشكيل التوكيدية
10. النظريات المفسرة لتوكيد الذات
11. العلاقة بين توكيد الذات وفترة المراهقة
خلاصة
الفصل الخامس: التوافق الدراسي
تمهيد
خصائص الشخصية المتوافقة
مؤشرات التوافق
مظاهر سوء التوافق
نبذة تاريخية عن مصطلح التوافق
تعريفات التوافق
الاتجاهات المختلفة المفسرة لمفهوم التوافق
أبعاد التوافق
تعريف التوافق الدراسي
أبعاد التوافق الدراسي
العوامل المساعدة على التوافق الدراسي
العوامل التي تؤثر على توافق التلميذ مدرسيا
كيف تسهم المدرسة في تحقيق التوافق لتلاميذها
خلاصة
الفصل السادس: الإرشاد المعرفي السلوكي
1. مفهوم الإرشاد المعرفي السلوكي
2. مبادئ الإرشاد المعرفي السلوكي الإيجابي
3. الاتجاهات الأساسية في الإرشاد المعرفي السلوكي
4. اتجاه ألبرت إليس
5. اتجاه آرون بيك
6. اتجاه ميكينبوم
خلاصة
الفصل السابع: الإجراءات الدراسة الميدانية
تمهيد
منهج البحث
وصف عينة الدراسة
مراحل اختيار العينة
تكافؤ العينتين الضابطة والتجريبية في متغيرات الدراسة قبل تطبيق البرنامج
تجانس العينة الضابطة والتجريبية
وصف أدوات البحث
1- استبيان المستوى الاقتصادي الثقافي والاجتماعي للأسرة
2- اختبار المصفوفات المتتابعة لجون رافن
3- مقياس التدفق النفسي
4- مقياس توكيد الذات
5- مقياس التوافق الدراسي
6- البرنامج الإرشادي
الأساليب الإحصائية
خلاصة
الفصل الثامن: عرض وتحليل ومناقشة نتائج الدراسة
تمهيد
1. عرض ومناقشة نتائج الفرضية الرئيسية
2. فرضيات العينة الضابطة في القياس القبلي والبعدي
1.2. عرض ومناقشة الفرضية الجزئية الأولى لمتغير التدفق النفسي
2.2. عرض ومناقشة الفرضية الجزئية الثانية لمتغير توكيد الذات
3.2. عرض ومناقشة الفرضية الجزئية الثالثة لمتغير التوافق الدراسي
3. فرضيات العينة التجريبية في القياس القبلي والبعدي
1.3. عرض ومناقشة الفرضية الجزئية الرابعة لمتغير التدفق النفسي
2.3. عرض ومناقشة الفرضية الجزئية الخامسة لمتغير توكيد الذات
3.3. عرض ومناقشة الفرضية الجزئية السادسة لمتغير التوافق الدراسي
4. فرضيات القياس البعدي بين العينة الضابطة والتجريبية
1.4. عرض ومناقشة الفرضية الجزئية السابعة لمتغير التدفق النفسي
2.4. عرض ومناقشة الفرضية الجزئية الثامنة لمتغير توكيد الذات
3.4. عرض ومناقشة الفرضية الجزئية التاسعة لمتغير التوافق الدراسي
خاتمة
الاقتراحات

تحميل ومعاينة المذكرة: