الوضعية المهنية للمعلم في ضوء تدابير الاصلاح التربوي دراسة ميدانية على عينة من معلمي المدارس الابتدائية ببعض دوائر – فنوغيل، زاوية كنتة، رقان-ولاية ادرار

بيانات المذكرة:

واجهة المذكرة:

هيكل المذكرة:

مقدمة
الفصل الأول: موضوع الدراسة
1 – إشكالية الدراسة
2- فرضيات الدراسة
3- أهمية واسباب إختيار الدراسة
1-3- اهمية الدراسة
2-3- أسباب اختيار الدراسة
4- أهداف الدراسة
5- التعريفات الاجرائية للمفاهيم الاساسية للدراسة
6-الدراسات السابقة
7 – المقاربة النظرية للدراسة
خلاصة
الفصل الثاني: المدرسة الابتدائية كبيئة للإصلاح التربوي
1 – المدرسة كتنظيم اجتماعي رسمي
2- أهمية وأهداف المدرسة الابتدائية ووظائفها
3- العناصر الفعالة في المدرسة الابتدائية
4- العلاقات الإنسانية في المدرسة الابتدائية
5- معوقات المدرسة الابتدائية
6- مراحل الإصلاح التربوي
7- معوقات الإصلاح التربوي
8- تحديات الإصلاح التربوي
خلاصة
تمهيد
الفصل الثالث : مهنة التدريس في التربية المعاصرة وأدوار المعلم فيها
1- نبذة تاريخية عن أحوال التعليم
2- الفرق بين التدريس والتعليم
3- دوافع الالتحاق بمهنة التدريس
4- تحليل العملية التدريسية
5- طبيعة عملية التدريس بين النظرة التقليدية والحديثة
6- العلاقات البيداغوجية بين المدرس والتلميذ
7- المعلم ومهنة التدريس
8- التنمية المهنية للمعلم
9- الرضا الوظيفي للمعلم
10- مهنة التدريس في ضوء المقاربة الجديدة
خلاصة
الفصل الرابع: الاجراءات المنهجية للدراسة
1- مجالات الدراسة
1-1-المجال الجغرافي
2-1-المجال الزمني
3-1- المجال البشري
2- عينة الدراسة وكيفية اختيارها
3 – منهج الدراسة
4- أدوات جمع بيانات الدراسة
1-4- الاستمارة
2-4- الملاحظة
3-4- المقابلة
5- الأساليب الإحصائية المستخدمة في الدراسة
الفصل الخامس: عرض وتحليل بيانات الدراسة ومناقشة نتائجها
تمهيد
1- عرض وتحليل بيانات ونتائج الدراسة
2- تحليل ومناقشة نتائج الدراسة
1-2-تحليل و مناقشة النتائج الخاصة بالفرضية الأولى
2-2- تحليل و مناقشة النتائج الخاصة بالفرضية الثانية
3-2- تحليل و مناقشة النتائج الخاصة بالفرضية الثالثة
3- النتائج العامة للدراسة
خلاصة
خاتمة
قائمة المراجع
الملاحق

تحميل ومعاينة المذكرة: