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MAGISTER

Le niveau
Le ludique dans l’enseignement/ apprentissage du FLE au primaire : réalités, enjeux et pistes didactiques

Titre
Didactique des langues étrangères

SPECIALITE

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Le ludique dans l'enseignement/ apprentissage du FLE au primaire : réalités, enjeux et pistes didactiques

Sommaire:

Introduction CHAPITRE 01 : l’enseignement/apprentissage du FLE au primaire en Algérie Finalités de l’enseignement du français au primaire Objectifs de l’enseignement du français au primaire Evolution des méthodologies d’enseignement/apprentissage du FLE La méthodologie traditionnelle La méthodologie directe La méthodologie audio-orale La méthodologie SGAV L’approche communicative L’entrée par les compétences Les compétences à installer au primaire Les compétences à installer en 3o année primaire Compétence de compréhension de l’oral Compétence de production de l’oral Compétence de compréhension de l’écrit Compétence de production de l’écrit Les compétences à installer en 4o année primaire Compétence de compréhension de l’oral Compétence de production de l’oral Compétence de compréhension de l’écrit Compétence de production de l’écrit Les compétences à installer en 5o année primaire Compétence de compréhension de l’oral Compétence de production de l’oral Compétence de compréhension de l’écrit Compétence de production de l’écrit Les moyens linguistiques L’évaluation CHAPITRE 02: De l’intérêt du jeu/ approche ludique en classe de langue Précisions terminologiques Le jeu Le ludique L’activité ludique Le jeu dans l’histoire L’antiquité Le Moyen Âge De la Renaissance à nos jours Le jeu selon Nicole de Grandmont Le jeu ludique Le jeu éducatif Le jeu pédagogique Apprendre par les jeux L’enfant et l’apprentissage d’une langue étrangère Les stratégies métacognitives Les stratégies cognitives Les stratégies socio-affectives L’enfant et le jeu Les caractéristiques du jeu de l’enfant Les différents rôles assignés aux activités ludiques Le développement de la personnalité La motivation L’apprentissage Le transculturel Le lien jeu et créativité Rôle de l’enseignant dans une approche ludique Pistes didactiques Les quatre régions métaphoriques du jeu selon Haydée Silva Le matériel La structure ludique Les structures constitutives Les structures normatives Les structures évolutives Les structures méta-ludiques Le contexte L’attitude Exemples d’activités ludiques Les jeux linguistiques Les jeux de communication CHAPITRE 03: Le ludique au primaire : l’exemple de la 3o année primaire La place du ludique dans les documents officiels Le programme de la 3o AP le document d’accompagnement La place du ludique dans le manuel scolaire Nature des activités Recensement des activités ludiques Catégories des activités ludiques recensées Comptine La chasse aux mots Jeu de lettres, syllabes et phrases Relier la phrase à son image Enquête par questionnaire Public d’enquête Analyse et interprétation des résultats Conclusion de l’enquête L’expérimentation Contexte pédagogique L’école La classe L’enseignante Démarche pédagogique Fiche pédagogique n° :01 Fiche pédagogique n° :02 Fiche pédagogique n° :03 Fiche pédagogique n° :04 Fiche pédagogique n° :05 Analyse des activités présentées Conclusion Références Bibliographiques

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