La compréhension de l’écrit et les difficultés lexicales rencontrées par les apprenants Cas des apprenants de la 1ère année secondaire
Des informations générales:
Le niveau |
Master |
Titre |
La compréhension de l’écrit et les difficultés lexicales rencontrées par les apprenants Cas des apprenants de la 1ère année secondaire |
SPECIALITE |
Didactique du FLE |
Page de garde:
Sommaire:
Introduction
Le cadre théorique : Les mécanismes et les repères de la compréhension du texte narratif.
Le premier chapitre : Points et stratégies pour la compréhension de l’écrit.
1- Texte/discours
1-1 Distinction entre texte et discours
2- Texte/énoncé
2-2-Distinction entre texte et énoncé
3- Définition d’un texte écrit
4- Distinction entre la compréhension d’un écrit et la compréhension de l’oral.
La spécificité de la compréhension de l’écrit
Deuxième chapitre : Moyens d’analyses des différents types de textes.
1-La thématique
2-Le système de l’énonciation
3-La progression thématique
4-La visée communicative
Troisième chapitre : la compréhension de l’écrit et les contraintes lexicales.
1.Lexique /vocabulaire
1-1-Distinction entre lexique et vocabulaire
Sens /signification.
2-1-Distinction entre sens et signification
3.Différents niveaux des contraintes lexicales
4.Stratégies pour surpasser les contraintes lexicales
Le cadre pratique : L’enseignement-apprentissage du texte narratif.
contexte et méthodologie de l’expérimentation
Description de la méthodologie de recueil des données
3.Analyses et commentaires des résultats
Préconisations didactiques ou pistes didactiques.
Conclusion
Bibliographie.
Le cadre théorique : Les mécanismes et les repères de la compréhension du texte narratif.
Le premier chapitre : Points et stratégies pour la compréhension de l’écrit.
1- Texte/discours
1-1 Distinction entre texte et discours
2- Texte/énoncé
2-2-Distinction entre texte et énoncé
3- Définition d’un texte écrit
4- Distinction entre la compréhension d’un écrit et la compréhension de l’oral.
La spécificité de la compréhension de l’écrit
Deuxième chapitre : Moyens d’analyses des différents types de textes.
1-La thématique
2-Le système de l’énonciation
3-La progression thématique
4-La visée communicative
Troisième chapitre : la compréhension de l’écrit et les contraintes lexicales.
1.Lexique /vocabulaire
1-1-Distinction entre lexique et vocabulaire
Sens /signification.
2-1-Distinction entre sens et signification
3.Différents niveaux des contraintes lexicales
4.Stratégies pour surpasser les contraintes lexicales
Le cadre pratique : L’enseignement-apprentissage du texte narratif.
contexte et méthodologie de l’expérimentation
Description de la méthodologie de recueil des données
3.Analyses et commentaires des résultats
Préconisations didactiques ou pistes didactiques.
Conclusion
Bibliographie.
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