L’impact du milieu extrascolaire sur l’apprentissage du FLE chez les apprenants de la 3ème AM.
Des informations générales:
Master |
Le niveau |
L’impact du milieu extrascolaire sur l’apprentissage du FLE chez les apprenants de la 3ème AM. |
Titre |
| didactique du FLE |
SPECIALITE |
Page de garde:
Sommaire:
Table De Matière
INTRODUCTION GENARALE
PREMIER CHAPITRE
Le milieu extrascolaire et l’apprentissage du FLE
INTRODUCTION
1. Le statut de la langue française en Algérie
1.1. Aperçu historique
1.2. Le français dans la réalité algérienne
2. Le milieu extrascolaire de l’apprenant
2.1. Les activités extrascolaires
2.2. Le milieu familial
2.3. Le niveau intellectuel des parents
2.4. Le rôle de la famille
3. L’environnement socioculturel de l’apprenant
3.1. Définition de l’environnement
3.3. L’enseignement de l’oral selon les régions
4. L’impact des médias sur l’apprentissage de FLE
4.1. Définition des médias
4.2. Les catégories des médias
5. Le milieu scolaire de l’apprenant
5.1. La socialisation de lécole
5.2. Relation maitre-éléve
CONCLUSION
DEUXIEME CHAPITRE
L’apprentissage de l’orale en classe du FLE
INTRODUCTION
1. L’apprentissage de l’oral en classe du FLE
1.1. Définition de la notion de l’apprentissage
1.2. L’apprentissage des langues
1.3. Les phases de l’apprentissage
1.4. Les situations de l’apprentissage
2. L’oral en classe de FLE
2.1. La définition de l’oral
2.2. Les différentes formes de l’oral
2.3. L’oral dans les différentes méthodes
2.4. La production orale
2.5. Des activités de la production orale
2.6. Qu’est-ce que l’expression orale
2.6.1. Qu’est ce que l’expression orale
2.6.6. L’importance de l’oral
2.7. La compréhension orale
3. L’enseignement de l’oral
3.1. La démarche pédagogique dans un cours d’expression orale
3.2. La psychopédagogie
3.3. Attitude de l’enseignement vis-à-vis de l’élève
CONCLUSION
TROISIEME CHAPITRE Interprétation et analyse
1. L’objectif de la recherche
2. Les données de base de notre recherche
2.1 Le corpus
2.2 Le public
2.3 Le matériel
3. L’outil d’analyse
4. La séquence pédagogique
5. Le déroulement de l’enquête
6. Les sons que les apprenants ont du mal a prononcé
7. Présentation du questionnaire
8. L’analyse des donnés recueilles de la grille d’observation
9. Analyse et commentaire des données obtenues du questionnaire
10. Analyse de l’entretien
11. Des orientations pour un milieu accompagnement pédagogique
CONCLUSION
Conclusion générale
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