APPROPRIATION DU FRANCAIS DANS DES FAMILLES TLEMCENIENNES : politiques familiales et représentations linguistiques.
Des informations générales:
Master |
Le niveau |
APPROPRIATION DU FRANCAIS DANS DES FAMILLES TLEMCENIENNES : politiques familiales et représentations linguistiques. |
Titre |
| sciences du langage |
SPECIALITE |
Page de garde:
Sommaire:
INTRODUCTION
CHAPITRE (1): Politique familiale bilingue et idéologies linguistiques parentales
1.1. Définition du bilinguisme
1.2. Les avantages du bilinguisme
1.3. Types de bilinguisme chez les enfants
1.4. Le bilinguisme familial
1.5. Les politiques linguistiques familiales
1.6. Rôle des parents dans le développement linguistique des enfants
2.1. Idéologies linguistiques et représentations sociales du bi-plurilinguisme
2.2. La valeur du bilinguisme
2.3. Stratégies pour élever des enfants dans deux langues
2.3.1. Apprendre une langue en l’utilisant d’abord en famille
2.3.2. Interagir avec la communauté linguistique
2.3.3. Maintenir le contact avec la famille et les amis d’outre-mer
2.3.4. Cours de langue le week-end
2.3.5. Cours de langue à faire soi-même
2.3.6. Médias, livres et internet
CHAPITRE (2) : Démarche méthodologique, analyse des données & résultats
1. L’enquête sociolinguistique
2. Présentation du questionnaire
2.1. Le questionnaire
2.2. Présentation tabulaire (1): Profil des familles
2.3. Évaluation de compétences linguistiques des parents en langue française
2.4. Évaluation des compétences linguistiques des parents en arabe dialectal
2.5. Présentation tabulaire des enfants de chacune famille selon trois variables : l’âge des enfants, leur prénom et leur sexe
2.6. Présentation tabulaire (6) L’âge d’acquisition des langues (Fr et/ou Ar)
2.7. Présentation tabulaire (7) Temps en langue (Fr / Ar) selon les activités
2.8. Présentation tabulaire (8) des compétences linguistiques des enfants dans les deux langues (arabe/français) selon les parents
3. Commentaire des résultats
CONCLUSION
Références bibliographiques
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