Des informations générales:

Master

Le niveau
L’utilisation de la bande dessinée comme support favorisant l’apprentissage de la production écrite. Cas des apprenants de la deuxième année moyenne

Titre
didactique des langues étrangères

SPECIALITE

Page de garde:

L'utilisation de la bande dessinée comme support favorisant l'apprentissage de la production écrite. Cas des apprenants de la deuxième année moyenne

Sommaire:

INTRODUCTION GENERALE PREMIERE PARTIE CADRE THEORIQUE ET CONCEPTUEL CHAPITRE 1 L’ENSEIGNEMENT/APPRENTISSAGE DE LA PRODUCTION ECRITE EN CLASSE DE FLE CHAPITRE 2 L’INTEGRATION DE LA BANDE DESSINEE DANS L’ACTIVITE DE PRODUCTION ECRITE La bande dessinée : définition et caractéristiques La définition de la bande dessinée Les caractéristiques de la bande dessinée Les genres de la bande dessinée Les origines et l’évolution de la bande dessinée L’apparition de la bande dessinée en Algérie L’impact culturel et social de la bande dessinée Le texte et l’image de la BD Le texte L’image de la BD L’apport de la bande dessinée en activité de production écrite Conclusion DEUXIEME PARTIE CADRE PRATIQUE CHAPITRE 1 CADRE METHODOLOGIQUE DE LA RECHERCHE L’expérimentation Lieu de l’expérimentation Période de l’expérimentation Les participants Le support pédagogique utilisé Déroulement et planification de l’expérimentation La première séance : la séance de préparation à l’écrit La deuxième séance : La séance de production écrite La méthode d’analyse choisie Présentation de questionnaire La méthode d’analyse de questionnaire CHAPITRE 2 ANALYSE ET INTERPRETATION DES RESULTATS Présentations des résultats Analyse des productions écrite du groupe témoin Analyse des productions écrites du groupe expérimental Analyse comparative des deux groupe. Synthèse L’analyse et interprétation des résultats de questionnaire Synthèse CONCLUSION GENERALE Conclusion Générale REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES

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