Des informations générales:

Master

Le niveau
Le rôle de la presse francophone dans l’amélioration de l’expression orale. Cas des apprenants de 3ème Année Moyenne.

Titre
Didactique du Français Langue Etrangère

SPECIALITE

Page de garde:

Le rôle de la presse francophone dans l'amélioration de l'expression orale. Cas des apprenants de 3ème Année Moyenne.

Sommaire:

Introduction générale CHAPITRE I Cadrage théorique et méthodologique Introduction L’oral Définition de l’oral Les spécificités de l’oral. La spontanéité Les éléments prosodiques. Les liaisons et les enchainements Les phénomènes de « disfluence » Fréquences des signaux de régulation Les accents L’oral en didactique de FLE Le statut de l’oral dans les nouveaux programmes officiels algériens du cycle moyen Les formes de l’oral à enseigner dans la classe de FLE L’oral spontané L’oral scriptural L’écrit oralisé La didactique de l’oral en français – bref historique. La place de l’oral dans les différentes méthodologies L’Approche Communicative L’approche par les compétences La Perspective Actionnelle La presse Définition de la presse Origines et développement de la presse francophone Les fonctions de la presse Fonction d’information Fonction de service. Fonction de jugement Fonction de distraction Les différents genres journalistiques. Les genres informatifs Les genres de commentaire. Les genres de divertissement Les genres dits << nobles >> les genres innovant de la presse La presse écrite L’impact du numérique sur la presse écrite : défis et opportunités. La presse audiovisuelle: de la télévision à l’internet Cadrage méthodologique Phase pré expérimentale Introduction au groupe d’étude Présentation de la variable indépendante. Premier article Deuxième article Présentation du corpus Présentation des instruments de mesures Grille d’analyse Le questionnaire L’entretien. Transcription de corpus Les conventions de transcription Déroulement de l’expérimentation Conclusion CHAPITRE II Analyse et interprétation des résultats Introduction Analyse du questionnaire Présentation du public enquêté Analyse et discussion des réponses obtenues Synthèses de l’analyse du questionnaire. Analyse des quatre activités réalisées dans la classe de 3ème AM. Analyse qualitative des résultats obtenus de la première activité. Classe témoin: Rabah Madjer Classe expérimentale : Rabah Madjer Analyse qualitative des résultats obtenus de la deuxième activité Classe témoin: Tipaza. Analyse et interprétation des résultats d’entretien adressé aux apprenants Présentation des résultats des entretiens. Synthèse des entretiens. Conclusion Conclusion générale. Références bibliographiques.

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