La pédagogie de l’erreur et son rôle dans l’amélioration de la compétence rédactionnelle – Cas des apprenants de la 4ème année moyenne
Des informations générales:
Master |
Le niveau |
La pédagogie de l’erreur et son rôle dans l’amélioration de la compétence rédactionnelle – Cas des apprenants de la 4ème année moyenne |
Titre |
| Didactique du FLE et Ingénierie de la formation |
SPECIALITE |
Page de garde:
Sommaire:
Introduction Générale
Partie I: Cadre théorique et conceptuel
L’évolution d’enseignement – apprentissage de l’écrit à travers les méthodologies
La méthode traditionnelle
La méthode audio-orale (MAO)
La méthode structuro-globale audiovisuelle (SGAV)
L’approche communicative
L’approche par compétence
La pédagogie de l’erreur au service d’enseignement apprentissage des langues
Qu’est ce que la pédagogie de l’erreur ?
Les avantages de la pédagogie de l’erreur
Qu’est-ce qu’apprendre
Définition de l’apprentissage
Conceptions théoriques de l’erreur
Définition de la notion l’erreur
Qu’est ce que l’erreur
L’erreur en didactique des langues dans l’enseignement des langues
L’importance de l’erreur dans l’apprentissage
Les avantages des erreurs pour l’apprentissage
La place de l’erreur
Le traitement de l’erreur
La recherche des sources des erreurs
Qu’est ce que la faute ?
Qu’est ce que la remédiation?
La différence entre la faute et l’erreur
L’enseignement apprentissage du français langue étrangère au cycle moyen
l’enseignement apprentissage de l’écrit au cycle moyen
l’enseignement apprentissage de la compétence rédactionnelle chez les 4e année moyen
La production écrite
Partie II: Cadre méthodologique et pratique
Introduction
Protocole de recherche:
Description du lieu et l’échantillon de recherche
Le terrain
Description du groupe-classe
La collecte des données
Thème de la séquence et son objectig
Description des séances en classe
Analyse des copies des apprenants
Analyse et interprétation des données recueillies
La phase initiale
La phase expérimentale
Interprétation des données recueillies
Synthèse : Étude comparative des deux phases
Conclusion générale
Références bibliographiques
Télécharger:
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